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《触摸春天》教学设计

《触摸春天》教学设计 　 浙江省丽水市莲都区碧湖小学　李巧玲 　 　 【教学目标】

　　１、认识７个生字，会写径、畅、磕、绊４个生字，正确语文园地五中本课的词语。

　　２、正确、流利的朗读课文。

　　３、从含义深刻的句子中感受盲童安静喜欢春天的感情，从而积累优美的词句。

　　４、初步感受盲童安静对生活的热爱。
　【教学重点】

　　１、认识生字、词语，会写４个生字。

　　２、从句子中感受安静对春天的热爱。
　 【教学难点】

　　从含义深刻的句子中感受安静喜欢春天的感情。
　 【教学流程】

一、导入

　　１、调动多种感官，感受春天的美好，七嘴八舌说春天：

　　　　小结：同学们，刚才你们用眼睛去捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵去倾听演奏的旋律，我们打开了所有的通道和春天对话，感受春天的美好。然而课文中却讲述可一个特殊的女孩，你们都预习过课文你们知道她叫什么吗？──安静。她有什么特殊的呢？──她是一个盲童。是呀，她是个盲童，她看不到同学们说的五彩缤纷的世界，在她眼前是一片漆黑，那她的生活，她的内心呢？今天让我们走进她，去感受她的生活。板书：１７、触摸春天
　 二、自读课文　

　　１、同学们已经预习过课文，那么现在就让同学们再来读读课文。

　　　⑴　还有不认识的字，不懂的地方做上记号。

　　　⑵　读通课文。
　 三、检查自学情况

　　１、出示生字：

　　　　盲童　小径　流畅　磕磕绊绊　弧线　飞翔　权利　缤纷　清烟袅袅

　　２、指名读生字。

　　３、小老师带读，同桌互读。

　　４、分类读。

　　５、请同学们翻到语文园地五，找找哪些词语是这一课当中的。并结合这些句子读一读。（词语与文本相联系，加深对文本的印象。）

　　６、出示词语齐读。

　　７、齐读课文。
　 四、走入文本，深入读文

　　１、同学们现在先让我们走进安静居住的小区，先感受、感受那里的春天。课文中的哪些描写吸引了你呢？（绿地、花繁叶茂、桃花、月季花、浓郁的花香）这些美丽的景色不但吸引着同学们，还吸引着安静。你从哪可以体会到？（这个小女孩整天在花香中流连。理解：流连）你觉得她喜欢这美丽的春天吗？你还能从哪些地方感受到？

　　２、学习课文第二自然段：

　　　　在花丛中穿梭、走得流畅、没有一点磕磕绊绊。（随机板书：畅、磕、绊）是呀，盲童安静也热爱春天，她在美丽的春天里穿梭。同学们看她的脸上洋溢着什么？对，是笑容，一种来至于心灵深处的笑容。那么在她身上还会带给我们什么震撼我们下堂课再来学习。
　 五、作业

　　抄写四个生字。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 触摸春天教案，教学设计 参考资料，课文

作品《触摸春天》教学设计原文赏析
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