《只有一个地球》第二课时教学设计只有一个地球资料原文赏析

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《只有一个地球》第二课时教学设计

片，让学生感受地球的美丽可爱。

　　５、轻声读写地球可爱的句段，读出地球的。

　　６、理解“地球这位人类的母亲，生命的摇篮”的比喻意义。

　　７、体会地球的渺小和人类活动范围小，抓住“一叶扁舟”理解。

　　过渡：地球虽然渺小，但它的胸怀却是博大的，它无私的想人类提供着个种资源，哺育着地球上６０亿人，然而我们人类又是怎样对待地球的呢？

四、学习资源有限部分

　　１、出示地球污染的图片.学生观看。

　　２、学生谈感受。

　　３、自读课文３、４自然段，以小组为单位选择其中的一种资源并结合课前收集的资料填表。　　４、汇报交流，填写表格：　自然资源类别特点人类的破坏行为造成的后果矿产资源几百年，甚至几亿年地质变化才能形成。　　水资源可以再生，长期为人类做贡献。　　森林资源　　大气资源　　生物资源　　　　５、齐读这一段课文：　　　　过渡：面对这样一个破碎的地球，我们怎么办？

五、学习“不能移居”部分

　　１、指名读课文。

　　２、为什么不能移居？

　　３、齐读这一段课文，读出气势。

六、写法指导

七、课外延伸

　　你想对地球妈妈说什么，用一两句话表达出来。

八、总结全文，激发感情

　　播放音乐《你好地球》。　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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