《只有一个地球》教学设计只有一个地球资料原文赏析

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《只有一个地球》教学设计

　　　　学生自由说，教师巡视，相机点拨。

　　　　难怪宇航员目睹地球时会发出如此痛心的感叹。　　　　出示课件：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。　　５、探讨有关“人类移居”问题：

　　　　人类对地球的伤害已经严重威胁到人类自身的生存，前面不是有同学提到了能不能移居的问题吗？其实这也是很多人的疑问。一起读读第五小节，教师相机点拨。

　　　　“有没有适合人类居住的第二个星球”这个问题留给你们课后去探讨，现在我们可以肯定的是人类目前别无去处。既然我们不能指望移居，那么我们只能怎么做？

　　　　小结：我们只能这么做，我们必须这么做。因为我们──（生齐读：只有一个地球！）因为人类──（生齐读：只有一个地球！）
　三、升华情感

　　１、写话抒情：　　　　把你最想对地球妈妈说的一句话写在课题后面。

　　　　把你写好的读给大家听。让大家倾听你心灵的呼唤。

　　２、结语：　　　　同学们，你们真情的呼唤深深地感动了我，我仿佛看到了地球妈妈那含泪的微笑。善待地球，珍爱地球这将是一个永恒的话题，因为我们──（指板书，生齐读：只有一个地球！）因为人类──（生齐读：只有一个地球！）
　四、布置作业　　１、有感情地朗读课文。　　２、办一份保护地球的手抄报。
　【板书设计】　只有一个地球　　　　　　　　　　　　只有一个

　　　　　　　　可爱　←　地球　→ 易碎

　　　　　　　　　慷慨↓　↑

　　　　　　　　　　　　　人类　　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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