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《只有一个地球》教学设计
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４、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。 你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）
课件出示，齐读。 ５、就是这样一个星球，养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈（点击播放图片）。要求：边看边听。再说说你的感受。 ６、教师看图片讲解。
７、看完图片，你想说些什么？（指名说） ８、出示：地球这位人类的母亲……是那样和蔼可亲。这句话该怎么读？（练读，指名读） ９、难怪宇航员说（齐读：我们的地球太可爱了。）
四、讲读课文（３～４）自然段 １、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，而地球最终得到的回报又是什么呢？请同学们读课文 ３、４自然段，说说通过朗读，你看见了一个怎样的地球？ ２、交流讨论。 ３、是谁造成了地球的这些变化？（指名说）请用文中的话告诉我们！
４、什么是“生态灾难”？
５、老师收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗？（课件展示） 同学们，看着这些令人触目惊心的图片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想说点什么吗？
６、你能结合实际说说人类的哪些做法给自身的生存环境带来威胁吗？
７、小结： 听了同学们的介绍，老师感到很痛心，地球的资源是有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁，面对这一切，宇航员发出了感叹（齐读：我们的地球太容易破碎了 。）
过渡：恩格斯早就提醒我们（出示恩格斯的格言，齐读。）
五、讲读课文（５～７）自然段
１、可是恩格斯的提醒并没有使所有的人清醒，他们还不以为然，总认为（引读出示：“宇宙空间不是大得很吗？……我们不能移居到别的星球上去吗？”）
２、到底能不能移居呢？请同学们先看课文６、７自然段。 ３、交流讨论。 ４、小结： 是呀！如果地球被我们破坏了，我们别无去处，所以作者才说（引读）“只有一个地球”。
六、讲读课文（８～９）自然段
１、引读宇航员的话。（引读出示）
２、要使我们的地球永远年轻，永远美丽可爱，我们就必须精心保护她……（齐读课文最后一段） 板书： 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 只有一个地球 资料原文赏析 在线阅读
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