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《只有一个地球》教学设计
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人类
三、但是，今天我们人类又是怎样对待自己的母亲的呢？请看（配图）
１、说说你感触最深的画面（大面积说）。
２、是啊，看到美丽可爱的母亲伤痕累累，我们禁不住伤心、愤怒，我们禁不住要发出和宇航员同样痛心的感叹！（读）
板书： 易碎 ３、昔日美丽的地球妈妈已经遍体鳞伤，地球易碎的原因在哪？书上写了吗？（指名） ⑴ 好好读读这段话（第四自然段），联系生活中的一些现象来理解这段话。
⑵ 交流：生活中破坏自然的现象。
⑶ 你怎么看待人类的行为？
４、结合课文，结合你们此刻的心情来说说这段话，可以自己说，也可以说给同位听（生练说，师巡视）。
⑴ 指名说（出示答案）。
⑵ 最后两句同学们说得各不相同，说得都很多，谁来说说。
⑶ 我配合大家一齐来说说这段话，最后两句自己说自己的（师引读）。
５、难怪宇航员目睹地球时会发出如此痛心的感叹！（再读）
６、人类对地球的伤害已经严重威胁到了人类自身的生存。那么能否移居到别的星球呢？这是很多人关心的问题，书上第5自然段也提到了，我们一齐来读一读。
７、不要等到地球资源枯竭，我们现在就移居到别的星球上怎么样？有什么困难？
（第六自然段。）
８、看来，我们人类除了地球，别无去处，既然不能指望移居，那我们只能怎么做？（最后两句）
小结：对，我们只能这么做，我们必须这么做，因为我们──（只有一个地球），因为人类──（只有一个地球）。
四、升华
１、同学们有满心的话想说，都按奈不住内心的激动，请你把最想说的一两句话（设计一两句广告语），写在课题上面（保护地球，就是保护人类自己）。
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 只有一个地球 资料原文赏析 在线阅读
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