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《只有一个地球》教学设计
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句子啊，你想怎么读来抒发你体会到情感呢？自己试试。
９、谁愿意来试试，读出你的独特的情感（指名）
谁来评价一下，你试试，为什么要这样读呢？
谁还想再读读？
１０、老师也忍不住想试试，欢迎吗？（第二句）
谢谢同学们的鼓励，老师也想为你们精彩的朗读喝彩。
想读这句话的同学请站起来，一齐来试试读。（太棒了）
１１、连上刚才的那句，女同学读第１句，全体同学一齐读第２句（师起头）。
１２、这么好的句子想背下来吗？试着背背。
１３、会背的同学请闭上眼睛边背诵边体会（背）。
师小结：真好！其实，背诵就是一种最好的体会，积累语言的方法。
１４、我们已经从地球的美丽中感受到她的可爱了。
１５、除了美以外，你还从什么地方体会到了地球母亲的可爱？
１６、板书： 你从地球母亲的无私慷慨中，体会到了她的可爱。 ⑴ 指导书写慷慨。
⑵ “慷慨”什么意思？（联系上下文）
１７、为什么说地球母亲慷慨呢？书上没有过多解释，我们要想知道可以用哪些办法？（上网、问别人、交流、看书：看什么书。）
⑴ 那么现在我们用什么办法最好呢？（交流）
⑵ 就请同学们拿出课前搜集的资料，找出能够表现地球母亲慷慨的部分和同学们交流一下。（我们一块来交流，说说吧）
⑶ 指名交流。
⑷ 小结：从大家搜集的资料足以看出地球妈妈是在毫无保留的对待我们，她无私地为我们提供着各种资源，哺育着地球上６０多亿人口。 板书： 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 只有一个地球 资料原文赏析 在线阅读
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