执教者：李鸿雁  记录者：李士顺 

一、情境导入

生：欣赏画面――白雪茫茫世界

师问：有什么感受？有描写雪景的诗句吗？

生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

生：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

师：显示咏雪诗句――

生：齐读

遥知不是雪，为有暗香来。——宋•王安石

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐•柳宗元

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——唐•杜甫

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——唐•岑参

师：今天，今天我们一起来学习《咏雪》这篇文章。

二、了解《世说新语》

生：说说对《世说新语》的了解。

师补充：《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。编撰者是南朝宋临川王刘义庆。“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。《世说新语》主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映当时士族的思想、生活和清谈的风气。篇幅短小，语言简练，辞意隽（juàn）永。鲁迅称其为“一部名士底（的）教科书”。 　　

三、初步感知课文

生：大声的朗读课文

师：有不会的词语吗？生：没有

师检查字词：

xuě      fù       zhòu    sǎ      nǐ     yì   níng    xù

咏 雪       太 傅           雪 骤            撒 盐    拟      无奕     凝        柳絮

生：齐读，个别读

生：朗读课文

四、朗读指导

师：读准节奏

谢  太  傅 / 寒  雪  日 /  内  集

白  雪  纷  纷 /  何  所  似

撒  盐  空  中 /差  可  拟

未  若  柳  絮/  因  风  起

左 将 军 /王 凝 之 /妻 也

生：试读

生：校正

生：补充

生：齐读例句

生：齐读全文

师、要把文言文读好，应该注意哪些要求？

生：注意节奏。

生：要理解课文内容

生：要疏通文意

生：自由朗读课文。

小组1：齐读全文

生评价：“差”应该读（chā）；声音很洪亮。

小组2：齐读全文

生评价：句号的停顿不明显；读的挺团结（整齐）的。

小组3：齐读课文

生评价：声音大声；不团结（整齐），有快有慢。

师：我们评价的时候不但要看到别人不足的，也要发现别人的优点。

五、背诵课文

师：文言文要熟读成诵，我们来试试。

全班：（齐读）试背课文。

生：试背

全班：再次尝试背诵。

师：大家思考，这篇文章写了几个人的事？

生：谢太傅的兄侄和儿女三个人的事。

六、疏通课文

师：请大家借助资料和补注疏通全文  如“俄而⑤雪骤：雪下得紧”，不懂的提出来。

生：“俄而”什么意思？

生：不久。

生：“未若”？

生：不如，比不上。

师：老师了解一下同学们的学习情况，大家抢答：

1、下列词义相当于文中的哪个词：家庭聚会？差不多可以相比？高兴的样子？比不上？

2、解释下列文言词义：儿女？ 兄子？

3、找出表示时间短暂的词语抢答。

师：请同学疏通全文。

生：朗读译文。

七、赏析句子

师：你喜欢哪些句子？

生：“未若柳絮因风起”，写出了春天的美好景象，有想像力。

生：“撒盐空中差可拟”，运用比喻手法，很美妙。

师：大家还有什么来比喻的？

生：棉花，泡沫……

八、改写课文

师：（显示纷纷扬扬的雪景）发挥想像，改写课文。可以帮助侄子战胜侄女或者反之。

生：认真改写。

师交流：

生1、谢太傅看者满天洁白的雪，问道：“这雪用什么比喻最恰当？”兄子说：“雪花似一个个迷路的孩子，迷失了方向，找到家后，急忙奔向温馨的家，温暖的怀抱。”兄女说：“你的比喻才不好呢，你瞧我这个比喻，飘落下来犹如一个个蒲公英的孩子，离开了父母，浪迹天涯，在为自己的梦想而出发。”

生2、在一个白雪纷纷的时间里，谢太傅雅兴大发，就说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”兄子胡儿说：“这就像是孩子在玩泡沫呀，你看只要把泡沫抛上天空就像雪花一样从天上而飘洒下来。”兄长说：“你的比喻充满了儿童，你真是太天真了，不如把它比作一件件白衣，你看白衣飘飘荡荡的在空中多美啊。”

（下课）