（二）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
1、联系实际体会诗情
师：对于诗人来说，自古逢秋悲寂廖，秋天是个悲伤的季节，对于孩子们来说，又是个美丽的季节。小朋友捉过蛐蛐、扑过蝴蝶吗？在扑蝴蝶的时候，你的心情怎样？
生谈自己的心情。
师：紧张、高兴、激动的时候，我们说话的速度就会——快。
师：真不错可是我就是有个问题想不明白，他只不过是看到了篱落、一灯；他怎么就猜到儿童在挑促织呢？
生：这个时候，大人都不出来了。
师：他怎么知道小孩会出来？
生：因为小孩比较贪玩。
师：他可以猜他折纸飞机啊什么的，为什么非猜他们是捉蛐蛐呢？
生：因为秋天是他们快乐的时候。
师：看来，他小时候肯定也捉过蛐蛐。，他想到小时候也捉过蟋蟀，心情怎么样？
师：想到往事那么开心，却又勾起了诗人的思乡之情，可是陪伴他的只有那孤孤单单的篱落一灯陪着他，还有其他体会吗？
2、诵读诗句
再次齐读
师：都把这种感情带进去读好吗？
（三）诵读古诗
师：现在，老师请你们把整首古诗都连起来，老师配上音乐，谁来试试，你来！
生读
师：读得很好！
另一生读
师：对，也读得很好，你来！
师：在这样一个秋夜，诗人忽喜忽悲，所以读的时候也有快有慢。愿意听我读吗？
师范读
师：学我的样子，一起来！
生齐读。
师：这节课，你们学得很不错。平时回家多读、多写、多动笔，你们的语文一定能学得更好！

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