作者：叶绍翁

   萧萧①梧叶送寒声，

    江上秋风动⑥客情②。

    知有儿童挑③促织④，

    夜深篱落⑤一灯明。

注释

　　①萧萧：风声。

　　②动：打动。

　　③客情：旅客思乡之情。

　　④挑：捉。

　　⑤促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。

　　⑥篱落：篱笆。

译文

　　萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，

　　使客游在外的人不禁思念起自己的家乡。

　　料想是孩子们在捉蟋蟀，

　　因为他看到远处篱笆下的灯火。

鉴赏

　　萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。 “挑”字用得极为准确。这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。”

　　钱钟书《宋诗选注》说：“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓：‘笑篱落呼烟，世间儿女。’”若补上陈廷焯评姜词所云：“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，最为入妙”（《白雨斋词话》卷二），便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。

教学内容：学习古诗《夜书所见》。
　　教学目的：
　　　1、认识3个生字，会写4个生字。
　　　2、借助注释，理解诗句，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。
　　　3、有感情地朗读背诵古诗。
　　教学重点：目标3
　　教学难点：目标2
　　课时安排：1
　　教学准备：1、PPT课件（生字卡片、古诗挂图）。
　　　　　　　2、学生课前查阅古诗及作者的有关资料。
　　教学过程：

　　一、与生对话，导入古诗
　　　1、与学生对话，体会如果自己在外孤单心情。
　　　2、板书课文题目，理解课文题目中的“书”是什么意思？
　　　3、理解整个诗名是什么意思.

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