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《舟夜书所见》教学设计
教 学 目 的
1、读懂诗句，理解内容，体会大自然的美丽景色。
2、通过诗句展开想象，体会诗人的思想感情。
重 点：根据诗句想象从《舟夜书所风见》描绘的美丽景色。
难 点：体会诗人的思想感情。
教 具：投影片、录音带
教学过程
1、学习介绍作者一、出示题目，让学生介绍作者
（清代诗人查慎行）二、帮助学生理解题目的意思。
二、理解题意。三、引导读书
（记夜间在船上所看见的景色。）1、抽学生读
三、朗读全诗2、注意创错。
1、自由读全诗注意“见”读“xian”不读“jian”
2、齐别读
四、理解诗意。
五、引导学生理解诗意
1、先理解带点的词，再理解诗句1、黑板上出示全诗，给重点词加上小圆。
的意思。
2、在自己理解的基础上，小组讨2、巡视检查，个别辅导。
论。
3、小组代表发言。
4、学生用自己的话说说全诗的意思。
六、朗读全诗。
七、指导朗读
夜是宁静的，漆黑的，河面是闪现关一点萤光更显出夜的安静，朗读时边想象边体会，语气要柔，节奏较缓慢，后两句要抒情中略带惊喜。
八、体会意境六、引导想象，体会意境。
1、听朗读1、范读全诗，让学生闭上眼睛，
2、想画面。边听边想象画面。
3、说说自己想到的境象。
4、说说作者表达的思想感情。
九、背诵七、引导学生背诵。
1、自由反复朗读。
2、试背。
3、个别背。
教学目的：
1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。
2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。
教学重难点：理解词句，想像诗歌内容。
教学过程：
一、温故知新，引入新课。
1、引导学生回忆古诗《所见》解释“所见”的意思。
2、通过课前预习，你们知道这首诗的作者是谁？你对他有什么了解。
二、观察画面、解题。
1、出示图画，指导观察。
2、解题。
3、师配乐范读古诗，学生思考。这首古诗给你留下了怎样的印象。
三、指导自学
1、你们有什么学习方法吗？
2、学生自学，教师巡视指导。
四、师生交流
1、看第一句诗句，你们读懂了什么？
2、学生质疑。
3、指导朗读。
4、过渡：此时诗人又看到了什么景色呢？
5、在这一句中你读懂了什么？
6、学生质疑
你最喜欢诗中哪一句或哪个词。
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