设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料

 

《舟夜书所见》教学实录及评析

舟夜书所见
清• 查慎行

月黑见渔灯,孤光一点萤。
微微风簇浪,散作满河星。

译文:
夜晚在船上记下所看到的事情
夜黑了,渔船上孤零零的灯光好象微弱的萤火虫的光芒,微风吹起了细细的波浪,由于水波动荡,映在水面上的灯光好象化成了许多闪耀的星星

赏析:
虽然诗歌只有二十字,但却体现了诗人对自然景色细微的观察力。没有月亮的夜是看不清什么的,然而因为有一点微风,远处的一盏小如萤火的渔灯,让诗人看到了满河的星星。诗歌写出了少中有多、小中有大的哲理。同时也用诗的本身启发我们,只要你用心,就会发现生活中的美,美在你的心中,美在你的眼中。

一、激情导入

  师:同学们,真高兴我们又一起学习了,在学习新课之前,老师给你们带来了一句话,想听吗?那就是"文章不是无情物",(老师边说边板书,板书完毕,师深情地、略带沉思地吟诵着这一句话,以激发学生对这个语句产生美感,为学习新知识创设浓郁的诗意氛围!)

  师:同学们,知道这句话的意思吗?

  生1:老师,我知道,这句话就是说每篇文章都是包含着作者的某种思想感情的。

  生2:老师,我是这样理解的,"文章不是无情物"就是说文章一定是有感情的,如果说文章没有感情,它就不是文章,或者说它不是一篇好文章。

  师:真不错,说得真棒。一篇文章里面不包含着某种思想感情,它就不是一篇真正意思上的文章了,这样的文章是不会打动人的,不会有人看的,那么你们能不能从已经学过的文章中举个例子来说明呢?

  生1:《荷花》一文所展现的就是一种生命的激情。

  生2:《我爱故乡的杨梅》一文表达的是作者对故乡杨梅的喜爱之情。

  生3:《火烧云》一文表现的是作者对大自然美景的赞叹。

  ……

  师:同学们说得真好。那你们知道这一篇篇饱含深情的文章是怎么来的吗?

  生1:老师,我认为是作者把他平时所看到的东西写了下来。

  生2:老师,同学们,我很赞成刚才李铮同学的观点,但是我觉得作者不仅是把平时所看到的东西写下来,还会把做过的事情写下来,就像我们平时写日记一样。

  师:对,文章就是作者在生活中对自己所经历过的事物有所感悟,然后饱含深情地把它写下来的,因此,老师现在继续送你们一句话了,来,老师边板书,同学们边猜这句话的内容好吗?(老师板书:"文章源自生活来","生活来"三个字同学们异口同声地说出来。)

  二、创设情境,走入生活

  师:同学们,现在请你们随老师一起走进生活吧。

  (课件展示美丽的夜景图:被乌云遮住的月亮,平静的河面上浮着一只点着渔灯的船。微风吹过,河面波光粼粼,有如无数颗星星在闪烁。)

  生:哇--好美呀!

  好漂亮呀!

  生:(齐诵:月黑见渔灯,孤光一点萤,微微风簇浪,散作满河星。)

  师:(故作惊奇地)看着这美丽的图,你们竟然想起了同一首诗,诗题是什么,作者是谁?

  生:查慎行的《舟夜书所见

  师:看来,大家预习能力很强,而且自主性很强,以后老师在这方面可要多搜集一些信息。那么,刚才我们谈到"文章不是无情物"清代诗人查慎行在这首《舟夜书所见》所包含的感情会是什么呢?

  三、品味诗句、理解诗意、想象意境

  师:(深情投入品诵诗句,给学生一个积极的暗示)

  生:(在老师的感染下,学生带着刚才老师提出的问题,不由自主地吟诵起诗句,教室里顿时书声琅琅,诗意浓浓。)

 生1:老师,我从诗句中体会了一种感情,那就是作者觉得渔民很勤劳,你看,从"月黑见渔灯,孤光一点萤"这句诗中,我就想到了渔民打夜工,正在一网一网的打着鱼,打到鱼后那去卖钱,用来养家。

  师:哦,你从诗中读出了诗人对渔民勤劳精神的敬佩之情。那么请你把你理解体会出的感情读出来好吗?

[1] [2] [3] 下一页

来源:中国哲士网

中小学语文教学 夜书所见教案,教学设计 参考资料,课文

作品《舟夜书所见》教学实录及评析原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号