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《杨修之死》教学设计
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杨修，字德祖，太尉彪子也。博学多才，思维敏捷。
二、新课学习
１、阅读课文，疏通文意：
⑴ 给下列加粗字注音：
庖官（ ） 恃才放旷（ ） 诈败（ ） 食讫（ ）
麾军（ ） 夏侯惇（ ） 潛害（ ） 绰刀（ ）
⑵ 解释下列句中的加粗字：
① 适庖官进鸡汤（ ） ② 数犯曹操之忌（ ）
③ 人皆不晓其意（ ） ④ 不如其意（ ）
⑤ 植然其言（ ） ⑥ 但操有问，植即依条答之（ ）（ ）
⑶ 文学常识填空：
本文选自 第 回，作者 ，名本，号 ， （朝代）小说家。 ⑷ 将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。
① 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
② （操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”
③ 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
④ 但操有问，植即依条答之。
２、整体感知：速读课文，思考问题：杨修因何事而被杀？ （教师补充）政治原因：杨修已深深地巻入曹丕和曹植争夺接班人的宫廷斗争之中，他竭力辅佐曹植争做曹操的接班人，反动曹丕继位。在曹操选定曹丕继位后，为免却国家将来出现争夺帝位的内乱，杀杨修是必然的事。
３、了解杨修的性格特点：
讨论：（鼓励学生畅所欲言，言之有理则可）
⑴ 杨修该死吗？如果你是曹操，会不会杀杨修？为什么？
⑵ 杨修是一个聪明机智的人，难道他没有意识到他这样做会招来杀身之祸吗？那他为什么还这样做？
⑶ 杨修之死这件事给我们在待人处世方面怎样的启示？请你用一句简洁的话来概括。
４、分析曹操的人物形象。（侧重体现情感、态度、价值观）
⑴ 请根据课文的描写，说说曹操的性格特点。
曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。……操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将杨修尸收回厚葬，就令班师。
⑵ 请根据《世说新语•容止》中的描写，分析曹操的性格特点。
魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
（参考）曹操：阴险奸诈、虚伪残暴、心狠手辣、妒贤嫉能
⑶ 比较：历史上的曹操与小说中的曹操。
① 读一读曹操的两首诗： 《观沧海》
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。 《龟虽寿》 神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
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来源：中国哲士网
作者：罗贯中 作品 杨修之死,罗贯中 资料原文赏析 在线阅读
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