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《香菱学诗》同步训练 一、基础练习
１、给加粗字注音。
颦儿（ ） 穿凿（ ） 画缯（ ）
鳏鳏（ ） 腻烦（ ） 怔怔（ ）
２、根据词语意思写出相关的词语。
⑴ 形容忧愁失眠的样子。 （ ）
⑵ 绘画用的绢。 （ ）
⑶ 兴冲冲的样子。 （ ）
⑷ 意为山川灵秀，人物杰出。 （ ）
３、下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）
Ａ、聪敏伶俐 诸事不顾 有理有情
Ｂ、自嚗自弃 茶饭无心 坐卧不定
Ｃ、呆头呆脑 嘟嘟哝哝 目不憋视
Ｄ、忙忙碌碌 挖心搜胆 精血城聚
二、综合练习
４、阅读理解。
⑴ “只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回。”这段文字属于什么描写？表现了香菱怎样的性格特征？
⑵ 体会“博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？”一句诗的含义。
⑶ 香菱学诗取得成功的原因是什么？
三、探究练习
香菱聪颖灵秀，好学乐学，善学苦学，终以自己的努力，取得骄人的成绩。请你谈谈自己的看法。
【参考答案】 １、pín záo zēnɡ ɡuānɡ nì zhēnɡ
２、⑴ 鳏鳏 ⑵ 画缯 ⑶ 兴兴头头 ⑷ 地灵人杰
３、Ａ
４、⑴ 表现了香菱构思时的专注神情。“出神”是因为她浮想联翩，“抠土”是因为费尽心力，写她反复斟酌之态。“皱眉”也许是因为所用字眼不好；“含笑”大致是有了奇句，因而感到满意。 ⑵ 嫦娥看到人间有如此浓重的离情，不禁问自己：“为什么不能让那些分离了的亲人重新团聚在一起，永不分离呢?” ⑶ 主要原因：苦志学诗，精血诚聚。其他因素：良好的资质、好老师、好环境。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 香菱学诗,曹雪芹教案，教学设计 参考资料，课文
作品《香菱学诗》同步训练原文赏析
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