教学反思：

诗人陆游所处南宋距今800多年，如何引领学生身临其境体会诗人思想感情呢？本课教学中，我着重做到以下几点：

一、结合写作背景，挖掘主旨。诗必有感而发，优秀的诗作都是诗人感情被现实生活激发点燃后抒发的。本诗作者满怀报国之志，却壮志难酬，被罢官归隐，年老体弱之际，报国之心仍矢志不移。了解了时代背景学生才能深入体会作者的爱国热忱、壮志难酬的悲愤。

二、引导学生发挥想象，体会诗的意境。古诗的思想感情一般比较含蓄，教学时，必须启发学生进入诗中所描绘的意象中去感受，去体味诗人思想感情。怎样才能进入意境呢？教师要根据学生生活实际和社会现象，引发学生体验、感受、联想，从而拉近古代和现代距离，赋予古诗以新的生命力。所以在教学中，我为学生创设情境，借助书上的插图，启发学生大胆想象：你仿佛看到什么？听到什么？想到什么？使学生身临其境感受诗人陆游的强烈爱国之心。

不足：

在教学中，指导朗读上做得不够。书读百遍，其意自现。反复吟诵，才能从感性意象到理性领悟。对诗人忧国忧民的情感体会才会更深。

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