2．今天我们学习一首陆游的诗作《十一月四日风雨大作》，这是陆游在1192年他68岁时写的一首抒情诗。作者由于主张坚决抗击金兵入侵，反对屈辱求和，触怒了南宋王朝的投降派，已被罢官归乡多年，而且不得过问政治，甚至不得到家乡以外的地方旅行。年近七旬的陆游想借这首诗抒发自己什么样的情怀呢？让我们一起来学习这首诗。

二．自由诵读，初步感知。

1．请读准字音，注意七言诗的韵律。学生自渎。

2．指名读，相机指导生字“僵”“衰”书写。

3．再读。

三．小组合作，理解诗意。

1．回忆学习古诗的方法。

2．运用这些方法四人小组学习古诗。

3．交流汇报。

解题：大作？大起。结合资料理解。

指名说前两句的理解。“哀”？“不自哀”？是不是陆游没有什么哀伤？从第一句诗中，你看出陆游有什么可哀之处？抓“僵卧”“孤村”体会。教师补充资料进一步体会其年老体衰，晚年生活凄凉，可哀。

主张抗金，不被重用，多次被罢官，可哀。

本来有这么多哀伤，诗人为什么却“不自哀”呢？教师补充资料：陆游晚年被罢官归乡时，南宋王朝处于面临强敌，国土丧失，政权摇摇欲坠的境况。在“国之将亡”之时，“僵卧孤村”的陆游一心想的是？

引导看图，结合图上书和宝剑体会陆游一颗不变的杀敌报国之心。

说说后两句的理解。

这两句主要集中在哪个字上？“梦”。什么样的梦境？理解“铁马冰河”。

同学们，让我们跨越时空，来到八百多年前1192的旧历十一月四日，天色以晚，一场暴风骤雨，突然而至，老诗翁躺在床上静听那狂风急雨刺破寰宇之声，他仿佛感到这雄浑的声音就是收复中原的大军正催动铁骑，挥动金戈，杀向敌军。渐渐的，老人睡去了，在那沉沉的梦境中……谁能接着为大家描述老诗翁的梦境？

从老诗翁的梦境中你感受到了什么？

再来读这首诗，把爱国热忱读出来。

四．拓展诗作

陆游的爱国热情饱和在他的整个生命里，洋溢在他的全部作品里，让我们来欣赏陆游的其他诗作：

《书志》《秋夜将晓初篱门迎凉有感》《书愤》《示儿》

教师表达对诗人地敬佩《戍边为国》

 板书设计：

十一月四日风雨大作

                          陆游

思   戍轮台    忧国忧民  

梦   铁马冰河  爱国热情

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