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《梦溪笔谈》二则教学设计

所见;
      的深谷  和其它的山不相似  包容各个山谷里面    周围高地        什么都看不
                类:像                                       所见:见到的东西

        至谷中      则森然⑾  干霄⑿。  原⒀其      理,当是为谷中大水所冲激,
      到      (一看)却峭拔林立直冲云霄  推究它形成的道理    被            刷
                                        原:推究          为……所……:被动句式

      沙土尽去,  唯巨石岿然挺立耳。    如大小龙湫、水帘、初月谷⒁之类,皆是水
          都冲走了          耸立在那里  像                        这一类

      凿⒂    之穴。自下望之  则  高    岩  峭    壁,从上观之适⒃与地⒄    平,
      冲刷而成的洞穴    看它们却是高耸的悬岩陡峭的石壁        恰好同周围高地平

        以至  诸  峰  之顶,亦低于山顶之地面⑴。世间  沟壑⑵中水凿  之处,皆有
      行  至于许多山峰                    平面  世界上溪谷  里  冲刷的地方

      植    土⑶龛        岩⑷,亦此类⑸耳。今成皋、陕西⑹大  涧  中,  立  土
      直立的土层底部凹陷的岩石    这一类                  大的山沟中间  直立土

        动⑺及百尺,迥然⑻耸立,  亦雁荡具体而微者⑼,                但此  
      壁往往达      高高地    着  也可算是形体具备而规模较小的雁荡山    这里是
      动:动不动,往往            定语后置句,“而”标志

      土  彼    石⑽耳。        既非⑾挺  出  地  上,则为深谷林莽⑿所蔽,故古
      土质那里是石质    (雁荡山)  不是挺拔高出地面    却被    密林  遮蔽
                                                      为……所……:被动句式

      人未见,灵运所不至,      理    不足  怪也。
          发现    没有到过这里  道理是不值得奇怪的

      第二段: 推究雁荡山诸峰形成的原因,说明它长期不为人知,是它的特殊地形造成的。
        1.(“予观雁荡诸峰”至“谷中则森然干霄”)
          描述作者实地考察所见雁荡诸峰的地形。
        2.(“原其理”至“但此土彼石耳”)
          先说明根据实地考察的推理判断: “原其理,当是为谷中大水所激,沙土尽去,唯巨石岿然挺立耳。”然后就近从当地提出事实来作佐证:
      “如大小龙湫、水帘、初月谷之类……”,接着进一步说明雁荡诸峰的现象不是个别的,“世间沟壑中水凿之处,皆有植土龛岩,亦此类耳。”紧接着又就别处提出事实来作佐证:
      “今成皋、陕西大涧中……”
        3.(“既非挺出地上”至“理不足怪也”)
          结论。呼应第一段,说明“雁荡山,天下奇秀,然自古图牒,未尝有言者”的原因。

      写作特点:
      前后呼应,联系紧密,结构紧凑:
          第一段侧重叙述情况,引用传说

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中小学语文教学 《梦溪笔谈》二则教案,教学设计 参考资料,课文

作品《梦溪笔谈》二则教学设计原文赏析

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