先猜后讨论，再明确如下词语：“之”“其”“谓”“傍不肯”等。
（七）师生互动，共同解疑。
提示：学生向学生发问，学生答不出，再向老师发问；师生讨论共同解决所有疑难，达到理解欣赏的目的。
（八）请同学们再朗读一遍课文，想一想“岁以大穰”的原因是什么?还可以有哪些消灭“子方虫”的方法，比较起来，哪一种最合乎“绿色环保”理念。“傍不肯”制服了“子方虫”使农业生产获得大丰收，给我们的启示是什么?
学生讨论后明确：如何有效地保护自然环境，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。
（九）讨论发挥：现代的农业生产中为什么有“
