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：主动参与，欣赏分析。这一步中小组学习必须扎实，活动要井然有序，小组长要组织调控，组织学生当好“小老师”，做好记录，组员先独立思考再发问；最后找疑点。第八步：师生互动，解决疑难。这一步教师和学生互相答题，共同解决悬而未决的问题，达到欣赏的目的。
第五部分师生合作，共同解决。即第九步：在学生都理解了，达到了欣赏文言文的目的，然后再读，再想一想，让学生明白这样学习的原因，只要言之有理即可。第十步：师生共读，争取成诵。这一步其实是水到渠成的一步，师生的合作探究成果已被证实，师生享受到学习的快乐，满足感特强。
“十步文言文探究学习法”共五大部分，十个步骤，每个步骤无所谓轻重，重要的是必须要让学生充分参与，主动探究。
［教学设计C］
引导学生对照注释，仔细阅读课文；让学生猜想课文的主要意思，然后在讨论的基础上，师生共同欣赏理解课文。以表演课本剧的方式，让学生深刻理解生物防治、保护生态、提倡绿色生活的重要意义。 上一页 [1] [2] [3] [4]
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