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《隆中对》研讨与练习说明 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 一、熟读课文，用文中的话回答下列问题。
１、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？
２、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？
此题意在引导学生熟悉课文内容，在理解课文内容的基础上，把握文章脉络，理清诸葛亮隆中对策的思路。
１、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成”“汉室可兴”。
２、内政和外交方面应遵循的方针是：“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”。诸葛亮先论述了占据荆州的必要性，“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国”。再论述占据荆州的可能性，“其主不能守”。又论述了占据益州的必要性，“益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业”。最后论述占据益州的可能性，“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。
二、翻译下面的句子，并注意划线字的读音和意思。
１、孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
２、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
３、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
４、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
此题意在引导学生关注常见文言词语古今意思的差异，并能结合上下文准确理解重点语句的意思。
１、我没有正确估价自己的德行和能力，想要为天下伸张正义，但是我的智谋有限，所以一再失败，直至现在。度，估价。遂，于是、就。
２、现在曹操已经拥有上百万的兵力，挟持天子来命令诸侯各国，（我们）的确不能与之争强夺势。挟，挟持、控制。诚，的确。
３、这个人值得登门拜访，不应该委屈他前来。将军（指刘备）应该屈尊亲自前去拜访。就，接近。枉，委屈。顾，看望。
４、老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军你呢？箪，名词用做动词，用竹筐装着。壶，名词用做动词，用水壶盛着水酒。
三、有关刘备“三顾茅庐”，诸葛亮“隆中对策”的内容在《三国演义》的第三十七、三十八回中也有相关描述，请你与课文参照阅读，看看小说进行了哪些艺术加工。
此题意在引导学生课外阅读相关文学作品，一方面加深对课文的理解，另一方面初步体会史家笔法和小说家笔法的差异。可以参考有关资料中《三国演义》第三十七、三十八回的部分内容。
来源：中国哲士网
中小学语文教学 隆中对,陈寿教案，教学设计 参考资料，课文
作品《隆中对》研讨与练习说明原文赏析
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