⑺巍峨：高大雄伟的样子。

⑻倚：靠着。

⑼重檐：两层屋檐。

⑽翼：古代建筑的飞檐。

⑾霞敞：高敞。

⑿形胜：山川胜迹。

⒀最：最好的事物。

2、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题，如有不能解决的问题，留待全班交流解答。

3、全班交流疑问，教师点拨；重点学习文言虚词“于”“以”“其”等及文言实词“名”等。

4、翻译课文，教师点拨纠正。

四、精读课文，理解感悟：

1.教师活动：

通过刚才的自主学习和合作学习，同学们已经初步掌握了课文的内容，下面请同学们精读课文，思考以下问题：

（1）本文依次介绍了黄鹤楼的哪些内容？

（2）本文引用《图经》的话有什么作用？

（3）找出描写黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构特点的词语，并用自己的语言描述。

（4）本文最后一句有什么作用？

2.学生活动：

自由精读课文，思考并批注

全班交流，明确：

（1）第1句交代黄鹤楼的地理位置；第2—3句交代黄鹤楼命名的由来；第4句写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。

（2）给黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩。

（3）外观：“耸构巍峨，高标巃蓯，上倚河汉，下临江流”；

建筑结构：“重檐翼馆，四闼霞敞”

（4）    侧面写出了黄鹤楼的地位价值。

五、赏析品味，体会语言的优美：

1.教师活动：

放声朗读自己喜欢的句子，说说喜欢的原因并和同桌交流。

⑴“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。

⑵“耸构巍峨，高标     ”一组对偶，极力铺陈黄鹤楼高大雄伟之能事。

⑶“上倚河汉，下临江流”上句写楼的顶端，用夸张的手法，极言其高；下句写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边。

⑷“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句对楼的建筑结构的具体描写。

⑸“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶，生动形象地描写了登楼观赏之情态。

2.学生活动：

完成规定任务，并进行全班交流。

六、课堂小结：

教师归纳：

课文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构特点，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

七、课后作业：

背诵自己喜欢的句子。

上一页  [1] [2]