教学目标：

1熟读课文，用现代汉语翻译课文。

2掌握重点文言实词和虚词的意义。

3学会欣赏本文严谨的结构和优美准确的语言。

4激发同学们对黄鹤楼的热爱，并体会作者的感情。

教具使用：

图片  录音机

课时安排：

一课时

教学过程：

一、创设情境，激情导入

    阳春三月，风儿轻柔，花儿芬芳，在这个美丽的季节里，你最渴望做的事是什么呢？（答案纷纭，有学生说春游）好吧，今天老师就满足你们这个小心的愿望：“跟我走吧，现在就出发”让我们一同走近江南三大名楼之黄鹤楼。（板书课题，出示图片）

二、引发讨论，激发兴趣

    欢迎同学们来到黄鹤楼，站在雄伟高大的黄鹤楼前，你是惊讶于它高超独特的建筑美，还是赞叹于它深邃厚重的文化底蕴？其实关于黄鹤楼还有个美丽的传说呢！（来个导演秀，声情并茂讲述费祎“橘皮画鹤”的传说）

有“小游客”也跃跃欲试了，好吧，把机会让给你：关于黄鹤楼，你还知道些什么？

（大家七嘴八舌发言）

    过渡语：是的，关于黄鹤楼，文人墨客，留下了诸多诗文，但现存最早的当属唐代阎伯理写的这篇《黄鹤楼记》

三、诵读课文，整体感知

1、听录音，生注意字音和停顿。

2、生读课文，并结合注释，初步梳理课文大意。

3、联系课文和图片，谈一谈你对黄鹤楼的总体印象。

四、划分小组，合作探究

1、结合课文，顺译课文

2、课文引用《图经》的话有什么作用？

3、文章最后一句话在文中有什么作用？

4、本文是一篇说明文，但读来并不枯燥，为什么呢？请结合文中语句，说说自己的看法。

五、联系诗文，开拓延伸

    黄鹤楼名扬天下，不仅仅因为它独特的建筑艺术，还因为它深厚的文化积淀，在吟咏黄鹤楼的诸多诗文中，最著名的当属崔颢的《黄鹤楼》和李白的《送孟浩然之广陵》，出示图片，引领赏析。并诗意作结：

所以有人说：

    黄鹤楼是一幅画，重檐翼馆的精巧，黄鹤白云的悠然是最精彩的写意；

    黄鹤楼是一首诗，日暮乡关的客愁，孤帆远影的惆怅是最美丽的感伤；

    黄鹤楼是一支歌，芳草萋萋的舒缓，烟波江上的迷离是最曼妙的乐行。

六、比较赏析，小结课文

    同是黄鹤楼，崔颢抒写的是浓浓的客愁，李白吟咏的是依依的别情，而阎伯理表现的则是热爱山川胜迹和仰慕仙人的感情。有朝一日，你站在黄鹤楼上又会抒发怎样的情怀呢？到时候别忘记发短信告诉老师哦。

七、神游课文，反馈检测

1、带着你独特的体验和感悟，再读课文，并背诵自己喜欢的句子。

2、课堂检测：

A、释词：州城西南隅   返憩于此

          遂以名楼     四闼霞敞

B、译句：事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。

         上倚河汉，下临江流。

C、背出1-3句你喜欢的话。

八、评议表现，奖励如歌

今  天同学们的表现棒极了，老师有一份特殊的奖励送给大家，一首非常好听的歌——《烟花三月》。在享受音乐的同时，别忘记联系李白的诗和课文哦！

九、回应开头，诗意小结：

    在优美的音乐中，让我们结束这次江南之旅吧，“悄悄地我走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”非常感谢和大家共度的四十五分钟快乐课堂，让我们预约下节精彩，明天见哦！

（以上环节可根据课堂灵活调整，板书略）

    后记：这次大水冲走了我好多教案，让我心疼不已，有些教学灵感和构思是一瞬间的闪念，无法复制也无法重拾。所以在看到几年前的这份手写教案，还是忍不住记录下来，供有一天重教这篇课文时参考。当然由于当时的条件限制，教具只有录音机和图片，现在上这节课就可以去多媒体教室，也会制作一些比较优美的课件，来冲击同学们的视觉。当然也由于这次教训，以后会把一些灵感传到网上，加以保存，这样估计洪水冲也冲不走了，(*^__^*) 嘻嘻……