（2）文段中“如坐春风”“让人开怀令人奋发的春风”中的“春风各比喻什么？
明确：原文表达了鲁迅先生关心青年一代的成长，对他们的政治思想尤为重视。当青年们思想苦闷时，是鲁迅先生以伟大的人格力量和平易近人的态度、谆谆教诲的深情，如春风吹拂青年们的心头。这春风的比喻内容分别是：鲁迅先生平易近人的态度；鲁迅先生那令人奋发的伟大思想。
（3）文段最后一句的含义应如何理解？
明确：鲁迅先生春风般的关怀、爱护，是青年对前途、未来充满信心勇气。故其含义应是：鲁迅先生的光辉形象、伟大思想给予我的教育、感召和鼓舞。
5.浏览全文思考如下问题：
（1）通过提要和综述，我们知道这七次谈话的事情虽小，但有机地统一于一体。它们很明显地分为两类，文中有一句话巧妙地做了概括，请找出来。
明确：文中一开头的两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”
（2）体味作者的选材意图及特点。
明确：以小见大，琐而不烦，琐而有序。
本文选材很“琐”（既“小”，又“多”），写的都是鲁迅与作者（包括同作者一样的其他文学青年）的日常交往，但从不同侧面表现出鲁迅先生平易近人、爱憎分明的人格特点，因此这些小的材料却蕴含着深刻的政治思想和生活哲理，体现出鲁迅先生的伟大人格，展示了30年代旧中国的某些本质特征。
（3）找出文中六处议论、抒情性的关键句，举例说明其作用。
明确：A.开头引用两句诗并对其评价，全文总纲。
B.有关鲁迅是否“平易近人”的议论，为写第一次见面作铺垫。
C.对鲁迅先生“思想成熟”的抒情性议论，不仅深化“平易近人”的内容，而且深入到有关鲁迅思想发展的探索，揭示了他“俯首”精神的阶级内涵和时代特点。
D.“如果把这段话……同样的风格”，承上启下。
E.文章最后一段的议论，表达了作者对鲁迅的感激、热爱、怀念之情。
作用：能使主题阐发得更集中、更明确，而且还有利于各部分的衔接和过渡。
三、小结
《琐忆》全文以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的诗句为纲，记叙了鲁迅先生的七次谈话，通过平凡的琐事、日常的对话和内心独白，充分地展示了鲁迅先生爱憎分明的立场、深邃的思想、坚强的性格、闪光的智慧、伟大的人格和崇高的精神。
四、布置作业
思考鲁迅先生在作者心目中的形象及本文值得借鉴之处。
[板书设计]
人 不期而遇“自夸” 平易近人， 崇
格 俯首甘为 “自惭”补靴 爱护青年 敬
体 孺子牛 “进化论”谈话 怀
现 攀下搁花 蔑视敌人， 念
精 横眉冷对 禁止男女同泳 彻底斗争精神 鼓
神 千夫指 官批本 舞
写 激
照
