小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
A.当天下午，小王在校门口对郭老师的 女儿姗姗说到这件事。
小王说：________________________________________________________________
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说：________________________________________________________________
参考答案： 1.B（缔 zuò） 2.（1）B （2）B （3）A （4）A 3.老王只有一只眼，乘客怕他看不清路，不愿坐他的车。他撞在电杆上，撞肿了脸。老王得了恶病，死掉了。 4.（1）老王给我们家带送冰，车费减半。 （2）他送的冰比前任送的大一倍，冰价相等。 （3）老王送默存上医院，坚决不肯要钱。 （4）老王临死前一天给我们家送鸡蛋、香油。 5.镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，像嵌进门框里。强笑：qiǎnɡ 勉强做出笑容。给“我”送鸡蛋、香油，表示感激。“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情；对他还给“我”送鸡蛋、香油，表示感激。 6.接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。 7.因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。 8.老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。 9.①红肿 ②战栗 ③冰冷 10.兄弟 恩惠 11.彼此都是能理解对方的人。 12.“我”的言行所体现的同情心。 13.老人对“我”的充分理解。 得到了坚持生活信念的力量。 14.A.“姗姗，小李明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声，他后天晚上去你家找她行不行？” B.“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？”
《老王》教案
【学习目标】
1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。
2、领会作者倾注在底层人物身上的深沉情感。
3、体味作者平实朴素文字背后的善良与博大。
4、学会观察身边的普通人物，发掘他们身上美好的一面。
【目标重点】
1、学习通过片断描写人物的方法。
2、关爱生活中的不幸者，陶治美的情操。
【目标难点】
学习通过片断描写人物的方法。
【相关材料】
1．作者简介
杨绛（1911—），本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》，记述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。另一个随笔集《将饮茶》，部分也写到了“文革”期间的遭遇，但更有价值的，是回忆亲人往事的部分。另出版有《杨绛译文集》，译作有《1939年以来的英国散文选》、《小癞子》、《吉尔•布拉斯》、《堂•吉诃德》等。
2.语言知识
【音形辨识】
蹬（dēng）车 惶恐（huáng） 田螺眼（luó） 夜盲症（máng）
荒僻（pì） 塌败（tā） 压根儿（yà） 取缔（dì）
凑合（còu） 镶嵌（xiāng qiàn） 冰伛（yǔ） 翳（yì）
骷髅（kū lóu） 攥（zuàn）着 滞笨（zhì） 愧怍（zuò）
【词语积累】
闲话：闲谈。
惶恐：惊慌害怕。
落伍：比喻人或事物跟不上时代。
单干户：不跟人合作，单独干活的人。
主顾：顾客。
压根儿：根本、从来（多用于否定句）。
取缔：明令取消或禁止。
降恪：降低标准、身份等。
凑合：将就。
扶病：带着病（做某件事）。
伛：曲（背）、弯（腰）。
翳：指眼睛角膜病变后遗留下来的疤痕。
滞笨：迟缓、笨拙的样子。
抱歉：心中不安，觉得对不住别人。
领受：接受（多指接受好意）。
愧怍：惭愧。
【教学过程】
一、导入：
明星是因为有着耀眼的光环令我们关注他们；伟人做出了非凡的成就令我们关注他们；因为血浓于水我们关注家人……而我们在生活中接触得最多的却是那些与我们没有亲情关系不起眼的普通人，他们虽然没有耀眼的光环，没有做出非凡的成就，却有着金子般的心，一直在感动着我们。
二、文章的内容与结构
《老王》这篇叙事散文，是“时代事件中的小插曲”。作者叙述与一位人力车夫的交往，写底层劳动者在不幸的生活中不改善良纯朴的天性。
全文可以分为两部分。
第一部分(从开头到“他大概压根儿没想到这点”)，通过介绍“运动”前与车夫老王的交往，交代了老王的基本情况。作者借用老王自己的话说清一件事：他是个“单干户”。20世纪50年代，“消灭私有制”，连个体劳动者也组织起来成立合作社，老王由于“脑袋慢”，•“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。——交代这件事很重要，也就是说，老王作为一个“没有组织”、“没有单位”的人，他的所有行动都是按照自己的判断作出的，没有受过任何人的指使，完全是“自发”的。
第3段写老王的不幸：人老了，是“光棍”，又瞎了一只眼，仅存的好眼也有病，乘客不愿意坐他的车，怕他出事。——这就是说，他本人的生计也是很成问题的。至于说他年轻时“不老实”，“害了什么恶病”，不过是无聊人说的闲话，不足为据。只是如果按通常的写作逻辑，老王无论如何也不像个值得歌颂的人。不但不能歌颂，甚至也不必交往，可是在第3段，读者可以看出作者对老王不幸遭遇的同情。
第4段写老王住的地方：“荒僻的小胡同”，“破破落落的大院”，“塌败的小屋”。——人已经很不幸，住在这样的地方，生活的质量可想而知。而就这样一个人，还在关心着别人。
第5段点出了老王的诚实的品格。老王送的冰比前任送的大一倍，冰价相等，可想他对待别人是诚实的。作者的评价是“老王是其中最老实的”。
第二部分(从“文化大革命”开始到结束)，写“运动”中作者夫妇受迫害期间，老王对他们的照顾。“文革”开始，知识分子社会地位进一步下降，而在极“左”路线的影响下，坐人力车也被视为是对劳动人民的压迫和凌辱，在这样的情况下，老王一如既往地为作者夫妇服务。作者在这里选取了一个细节来表现老王的为人：当作者要付车钱时，他问“你还有钱吗?”——经历了抄家和批斗，许多高级知识分子的确已经倾家荡产，老王能关切地问出这一句，表现出他的善良。这一句话在那个特定的时代环境中，很能表现出人的品格。
老王重病失去了劳动能力，可是却上门把鸡蛋和香油送给作者，虽然作者坚持付了钱，老王也接受了，但是在食品匮乏的年代，在老王自己患重病需要营养的时候这样做，可能不能简单地理解为一次“换钱”(虽然不排除他这样做的目的是为了换钱治病)。再说，他制止作者去取钱时说“我不是要钱”，以言钱为耻，表明了他的忠厚善良。在这一段，重笔描写了老王的肖像，极力写他的病人膏盲，是为了写他命运的悲惨。“文化大革命”根本没有给底层人民带来任何幸福，老王这样的穷苦劳动者活得极为艰难。
最后一段很重要，有一句话作者作过改动，即“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，原文是“我渐渐明白：那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍”。理解这一段话，就理解了作者的心情。与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在“文革”中所受的折磨不算什么，他们毕竟还有工资，毕竟还能享受一定的物质生活，总而言之：毕竟一个是坐车的，一个是拉车的。作者的道德观在这里起了作用，真正的知识分子，对人间的苦难总是能充满同情与悲悯。老王在辛劳穷苦的生活中，却能关心他人，同情他人，作者从中看到了人间的不平等，更看到了身处社会底层的老王的可贵品格。
三、重点语段品读
1、有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放人冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
［品味］“我们家”带送，
