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人生寓言


人 生 寓 言 (节选)
                    周国平
一、素质教育目标
1、了解寓言的特点。
2、领悟寓言所包含的寓意。
3、学会通过自己的诚实劳动获取财富。
4、坦然地面对挫折或失败,锻炼自己坚强的意志。
5、欣赏文中所阐明的得失相依的哲理美。
二、教学设想
1、重、难点:《白兔和月亮》的结尾为何提到人类?
《落难的王子》采用第一人称的写法有什么作用?
3、教学思路:(课内自读课文)
反复朗读课文,深入揣摩这两则寓言的寓意,并联系自己的生活经验,进一步加深对寓意的理解。认真学习《白兔和月亮》中精美的语言,《落难的王子》中巧妙的构思。
教 学 设 计
一、导语
先请故事大王梁梦奇同学给我们讲一个故事《财主与皮匠》。
从前有一个很富有的财主,在他的隔壁住了个贫穷的小皮匠。这个小皮匠每天边做活边哼着小曲子,显得非常快乐。财主感到很烦,有一天他对小皮匠说:“喂!皮匠,我每天给你一两银子,你从明天起就别再哼这烦人的曲子了。”小皮匠想了想:一两银子可是我一个月的收入呀!我要是每天有了这一两银子我就什么活都不用干了。于是,他就答应了这个要求。
头两天,小皮匠就躺在床上吃吃喝喝,什么事也不用干,感到挺惬意的。但是,好景不长,到了第三天,他就特别怀念以前那种自由自在的生活。又过了两天,他实在熬不过了,就找到财主,把这些银两全归还给财主,从此又过着那种贫穷的生活了。
我的问题是:这个皮匠为什么不要钱财呢?
这个故事还给我们提了个问题,皮匠为什么不要财富而要过贫穷的生活呢?
同学们讨论,意思对即可。
归纳:拥有财富≠幸福。
二、教学流程
听了故事又明白了道理,感觉不错吧!我们谢谢梁梦奇同学,大家还想听故事吗?(想听)看来大家意犹未尽,那么我再给大家介绍两篇寓言故事。
[互动1]指名一位同学读课文《白兔和月亮》。
    指名几位同学分角色朗读《落难的王子》。
    “不动笔墨不读书”那么,请同学们边听边圈出不懂的词。
[互动2]通过查工具书,结合前后文,相互讨论来疏通课文。
    请同学们提出不解的词语共同解决。
    慧心    险象迭生    多愁善感
[互动3]寓言,寓言,赋予寓意在里面。慧心独具的你是否能分析出其间的哲理呢?
 分组讨论。归纳:(1)不配拥有的而拥有,就会生出无穷的得失之患。
            (2)厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
 板书:财富≠幸福        厄运≠毁灭
    (失去快乐)      (锻炼意志)
[互动4]看来看一件事,我们可不能只注重外在的表现,不信,我们一起来看看方框里一句富有哲理的话。
齐读第一句:拥有财富是好事,却可能失去人生的许多乐趣;遭遇厄运是坏事,却可以锻炼人的意志。
好事、坏事不是绝对的,真实塞翁失马,焉知非富呀!
请同学讲《塞翁失马》的故事。
归纳寓意(板书):好事和坏事不是绝对的,就看你以什么样的心态去对待。
[互动5]这两篇寓言都是以文中的主人公为题,那么同学们既然已经归纳出寓意了,那我们就试着用寓意来给这两篇寓言起小标题吧!(分组讨论,最多不超过7个字)
[互动6]出示小黑板,介绍名人名言。
 在厄运中满怀希望,在好运中不忘忧虑,这样便坦然担待福祸。  ——贺拉斯
没有经过逆境的人,不知道自己的力量。  ——琼森
烈火试真金,逆境试强者   ——塞内加
同学们摘抄喜欢的名句,并试着说一说。
三、拓展练习
文中有几个写作中的小细节,我来就此提几个问题:
(出示小黑板)思考1、《白兔和月亮》中结尾为什么要和人类作比较?
2、《落难的王子》中为什么写“我”遇到这个王子后说道:“天啊,太可怕了……”?
归纳1:白兔最终能悟出道理,而有许多人却不肯放弃利益,这是对人类的讽刺。
 2:我就像当初的王子一样,显得脆弱,体现出没经历过磨砺,同时增加文章真实性。
四、课外作业
1、列举身边这一类的事件,或编一个能反映出此寓意的小故事。
2、请写一段话或编个小故事,尽量多的用上课后生词。

板书设计:          人生寓言
《白兔和月亮》      《落难的王子》

财富≠幸福          厄运≠毁灭
(失去快乐)        (锻炼意志)

         好事和坏事不是绝对的
          就看你怎样去看待


来源:中国哲士网

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