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老王
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《我为什么生活》说课稿
《胡同文化》说课稿
《我为什么生活》说课稿
米洛斯的维纳斯
出师表

 

老王

2. 老王（杨绛）

一、写作背景

文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……

 

二、整体感知课文

老王是一个怎样的人呢？

 

三、走近老王

 

1、老王的生活很苦，表现在哪些地方？

A、靠一辆破旧的三轮车活命。

B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。

C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。

D、眼睛不好，瞎了一只眼。

E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

穷苦卑微、凄凉艰难      苦

 

 

 

2、老王的善良表现在哪里？

A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。

B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。

C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。善

 

 

 

 

3、作者一家的善良表现在哪里？

A、照顾老王的生意，坐他车；

B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；

C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；

D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。

E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。

善

四、品味老王

文章中最能打动你的是哪个片段？

在这个片段中打动你的又是哪些细节？

五、怀念老王

心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？

你是怎样理解她的感受的？

五、揭示全文主旨的“文眼”

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，这加深了她的愧怍。

六、真情感悟

幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。

七、问题探讨

假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？

八、读一读、记一记

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。

九、作业

感悟“爱心”

仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。

爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

爱心是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

爱心是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

一、基础部分

 

1.下列加点字注音字形不正确的一项是( )

A.滞笨(zhì) 荒僻(pì)          B.取谛(dì) 愧怍(zhà)

C.攥着钱(zuàn) 惶恐(huánɡ)        D.骷髅(kū lóu) 伛(yǔ)

2.依课文填空。

(1)我们夫妇散步，经过一个（ ）的小胡同。

A.偏僻         B.荒僻

(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。

A.坍塌         B.塌败

(3)我们从干校回来，载客三轮都（ ）了。

A.取缔         B.取消

(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。

A.愧怍         B.惭愧

3.作者怎样写老王艰难的生活？试用自己的话概括。

4.老王的善良是如何表现的？

阅读文段，完成5~8题

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地( )在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我( )说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

5.填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。

 

6.作者的善良是如何表现的？

 

7.“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？

 

8.概括文段的中心意思。

 

二、提高部分

 

阅读下文，完成9~13题。

乞 丐

屠格涅夫

 

我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。

红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！

他向我伸出一只(①)、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。

但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的(②)的手：“请原谅，兄弟！”

乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我(③)的手指。

“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”

我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。

9.“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。

①_________②_________③_________

10.通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。

我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。

11.“我”和乞丐握手的基础是什么？

 

12.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？

 

13.结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括(不超过30个字)。

 

“我”从那位“乞丐老人”那里得到了________________________________________。

 

三、试一试

 

14.把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。

 

要求：①不变更原意；②人物、人称表述正确；③时间、地点交代清楚合理。

 

[1] [2] [3] [4] 下一页

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