五、探究延伸

我们不难发现这些问题都是选材上实用性很强的，而在现实生活中，一个人说话，不仅是思想的表达，也体现出一个人的修养和文明程度。

因此可以说，言语的表达具有伦理学的意义。

案例研究：

据报载，1996年青海省西宁市小桥大街开了一家酒楼，名为“满洲大酒楼”。酒楼上挂了一幅对联：“东不管西不管酒楼，兴也罢衰也罢喝吧”，横批“开业大吉”。这家酒楼别具一格，风味独特，受人青睐。但这家酒楼的名称和所挂对联，却引起了人们的议论和不满。当地报纸的读者纷纷撰稿发表看法，绝大多数人对此持反对意见，对店主的言语行为提出批评。

思考：这副对联为什么会引来争议？请你谈谈你对言语表达的伦理学意义的看法，写一篇小论文。

 语言是否得体【教学实录】
师：同学们好。
生：老师好。
师：平时我们相互了解，相互沟通，是用什么达到这个目的的呢？ 
生：嘴巴。
师：对，嘴巴。嘴巴说出来的是什么？语言用语言来交际叫什么？
生：口语交际。
师：对，非常好，口语交际。那么，什么叫口语交际呢？口语交际就是用语言去沟通思想，去交流信息。那么，我还有一个问题想问大家：哪些口语交际的方式是合适的？哪些口语交际的方式是不合适的？我给大家准备了三个影视片段，请大家一边观看这三个片段，一边指出其中的口语交际哪些是合适的，哪些话是不合适的，不合适体现在哪些方面。好不好？（放影视剧片段）
师：看清楚了吗？有没有不合适的地方？刚才，我们的老师和同学们为什么在笑？
生：我觉得妹妹的做法很不对，因为她听到介绍肠子以后就摔杯子，而且一下就坐下，并没有问好的意思。
师：这问题出现的原因是什么？
生：有些不讲文明。
师：不讲文明礼貌，还有吗？
生：他刚才介绍自己爸爸的时候说他早死了，不够文明礼貌。
师：应该怎么说？
生：这是我的先父。
师：非常好。（笑）这是先父。
生：他用的话也太不够礼貌，不文明。
师：噢？
生：应该说我的父亲已经故去了。
师：非常好，故去多年了。
生：谢谢。
师：也谢谢你。刚才这两名同学找出的问题是讲话不文明礼貌，也就是说话不得体。还有其他的吗？
生：屏幕上的字“你给我少说点行不行”说得太直接了。
师：应该委婉一点。还有吗？我发现我们班有很多巾帼英雄。
生：他说弟弟“数他最聪明，但他又没有考上大学”，这有点讽刺的味道，应该客气点，礼貌点。
师：他又揭人家的短了，对吗？这还是一个不得体的问题。我还想问大家一个问题：除了这些不得体，他还有什么地方表达得不够好？我想他的目的是为自己的家人介绍自己的女朋友，然后把自己的家人介绍给自己的女朋友认识。他达到目的了没有？好像达到了。但是，他的话有一点东拉西扯：介绍自己的妹妹是洗肠子的，后面加三个字“猪肠子”。我觉得这也是一点，语意上不太连贯。现在，请看第二段，男同学加油啊。（放影视剧片段）
师：好，这一段比较短。有没有不合适的？我还没有找到。大家找到了吗？不管合适的还是不合适的，都可以说。大家在思考，很好，我可以给大家一些时间。班长要发言，好。
生：我找的是合适的。赵大雪提出主动帮助她的嫂子拿药时，嫂子很有礼貌地说“谢谢”。
师：很有礼貌的，这是合适的一点。好，请坐，非常好。班长注意致函一个细节问题，即“谢谢你”三个字，可能平常我们都把它忽略了。其实，在日常生活中，“谢谢”两个字有的时候很容易达到沟通的目的。还有什么吗？想一想。
生：我觉得那个嫂子非常通情达理，因为当班长过来找赵大雪谈话的时
教学实录】
师：同学们好。
生：老师好。
师：这节课我

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