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更浩瀚的海洋
《柳叶儿》教案
写作和口语交际
庖丁解牛
词两首(九年级下语文版）
《骆驼寻宝记》
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学习的艺术

句，前四句先写士兵整装待发，后写亲人赶来送别，都是为这两句作铺垫的。能把握这两句的内容，才能看出它在全诗结构中的作用。
（2）诗人用怎样的方式将行人答问的内容从个人痛苦经历扩展到全社会？这样写有什么好处？
  前人曾认为这首诗是诗人“托为征夫自诉之词”，用以讥切时政。此说有理。既是“托为”，则所诉也就不限于征夫的个人痛苦经历。据此，我们无妨将“君不闻”和“君不见”先后所领起的数句视为诗人的心声──他要以此来诉诸人们的良知，使人们充分认识“开边”政策给全国人民带来了何等严重的灾难。
2、这首诗描写了哪些场面（景象）？
送别的场面：兵车隆隆，战马嘶鸣，一队队被抓来的穷苦百姓，换上了戎装，佩上了弓箭，在官吏的押送下，正开往前线。征夫的爷娘妻子乱纷纷地在队伍中寻找、呼喊自己的亲人，扯着亲人的衣衫，捶胸顿足，边叮咛边呼号。车马扬起的灰尘，遮天蔽日，连咸阳西北横跨渭水的大桥都被遮没了。千万人的哭声汇成震天的巨响在云际回荡。
田原荒芜的场面：华山以东的原田沃野千村万落，变得人烟萧条，田园荒废，荆棘横生，满目凋残。诗人驰骋想像，从眼前的闻见，联想到全国的景象，从一点推及到普遍，两相辉映，不仅扩大了诗的表现容量，也加深了诗的表现深度。
战场的场面：漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和蒙蒙细雨中，不时地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。如此阴森的景象，真叫人不寒而栗!
3、这首诗是如何把记叙和抒情相结合的？
寓情于叙事之中，叙中含情。这篇叙事诗，无论是前一段的描写叙述，还是后一段的代人叙言，诗人激切奔越、浓郁深沉的思想感情，都自然地融汇在全诗的始终，诗人那种焦虑不安、忧心如焚的形象也仿佛展现在读者面前。
4、这首诗的句子长短与抒情有何关系？
句子长短的选择是为了更好的抒情。情节的发展与句型、音韵的变换紧密结合，随着叙述，句型、韵脚不断变化，三、五、七言，错杂运用，从而更好的抒发了作者的情感。如开头两个三字句，急促短迫，扣人心弦。后来在大段的七字句中，忽然穿插上八个五字句，表现“行人”那种压抑不住的愤怒哀怨的激情，格外传神。
5、诗的第一节是如何运用“点面结合”的手法的？
“面”是整个送别的场面，“点”是亲人惨别的细节，以面带点，以点托面。大氛围的粗略勾勒和具体动作的细致刻画相结合，描绘了一个悲怆而震撼人心的出征场面。诗的开篇展现出一幅出征图，既有听觉形象又有视觉形象，可以想见出征士兵之多，接着展现出震人心弦的送别图。征夫的爷娘妻子乱纷纷地在队伍中寻找、呼喊自己的亲人，扯着亲人的衣衫，捶胸顿足，边叮咛边呼号。车马扬起的灰尘，遮天蔽日。“耶娘妻子走相送”，一个“走”字刻画出眷属们在亲人出征时追奔呼号和那一刹那的生离死别的情景。“牵衣顿足拦道哭”，连续四个动作，把送行者那种眷恋、悲怆、愤 恨、绝望的动作神态，表现得细腻入微，令人触目惊心。
迎 考 支 招
高考诗歌赏字题型答题模板
赏字题：就是考富有表现力的词语赏析。诗歌的语言更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”，那黄口雏鸟从昂首待哺的娇憨到展翅离巢，只是了一个“老”字就写得淋漓尽致。又一个雨“肥”梅子，写出了动态，写出了形态。这类题的解题思路是：联系全诗，考察作者写作意图，探索这个词所表现的内容和效果。答题步骤：鉴赏者观点—说出技巧—所写内容—作者意图—表达效果。答题模板：“……”词用得好（论点），“……”将……写成……（手法），生动形象地描写出……，表达作者……让读者……。如04全国二“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为好不好？（“闹”用得好，“闹”将春色迷人的静景写成动景，一个“闹”字生动形象地描写出杏花绽放得的热烈，蝶飞蜂舞，表达了作者愉悦的心情，让读者感受到春光明媚生机盎然）。

随 堂 检 测
1、这首诗第一节哪几句是细节描写？找出来并说说这样写的好处。
答____________________________________________________________
____________________________________________________________
2、这首诗写了哪些场景？
答____________________________________________________________
3、这首中哪个句子是统领全诗的“诗眼”？还有哪些起到统领作用的句子？
答____________________________________________________________
4、“生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草”这句写出了当时什么样的社会心态？
答____________________________________________________________
阅读下面这首诗，回答几个问题。  
                           古风•其三十四　李白 
羽檄如流星，虎符合专城。  喧呼救边急，群鸟皆夜鸣。 
白日曜紫微，三公运权衡。 天地皆合一，澹然四海清。 
借问此何为，答言楚征兵。 渡泸及五日，将赴云南征。 
怯卒非战士，炎方难远行。 长号别严亲，日月惨光晶。 
泣尽继以血，心摧两无声。 困兽当猛虎，穷鱼饵奔鲸。 
千去不一回，投躯岂全生。 如何舞干戚，一使有苗平。 
注：1这首诗也是写于唐朝在云南作战。2“舞干戚”“有苗”是用了古代神话中黄帝征战“有苗”部落的故事
5、这首诗开头四句与 “白日曜紫微，三公运权衡。 天地皆合一，澹然四海清”是运用了什么表达技巧？
答____________________________________________________________
6、诗中写了哪三幅的画面？说说它们各自渲染了怎样的气氛，表达了诗人怎样的思 想感情。 
答____________________________________________________________
7、这首诗跟杜甫的《兵车行》反映的是相同历史事件，也表达了诗人同情人民疾苦、反对不义战争的愿望，但这两首诗的内容和风格却有显著的不同，试就下面两个方面将二者作一点比较。 
A揭露现实的广度和深度    B表达技巧
答____________________________________________________________
____________________________________________________________
参考答案：
1“耶娘妻子走相送”“牵衣顿足拦道哭”，一个“走”字刻画出眷属们在亲人出征时追奔呼号和那一刹那的生离死别的情景。“牵衣顿足拦道哭”，连续四个动作，把送行者那种眷恋、悲怆、愤 恨、绝望的动作神态，表现得细腻入微，令人触目惊心。
 2送别的场景，田原荒芜的场，战场的场景
 3道旁过者问行人，行人但云点行频；君不闻汉家山东二百州；长者虽有问，役夫敢申恨；君不见青海头。
 4这两句写社会心理的变化。在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为“好”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤害之深。这样的心理变化也是对统治者穷兵黩武的有力控诉。
5对比手法。第一层(开头四句)边城军情紧急，派人飞马传递文书与京城里却是一片太平盛世的景象形成对比。达到了讽刺的效果。
6三幅画面是：①羽檄飞驰，喧呼救边；②京城安定，四海清平；③战士出征，亲人送 行，日月无光。诗人借此讽刺了当权者只顾自己享乐、不顾人民死活的做法，表达了同情人 民疾苦、反对开边战争的立场。 
7A杜甫的诗通过征失的诉说，揭露了开边战争给农村生产带来了极大的破坏，并控诉 了 统治者残酷剥削人民的罪行，这些都是李白诗中所没有的，可见杜诗内容的深度和广度都超 过了李诗。 
B李白善于运用夸张和想象，其中明显地表现了他的个性色彩，例如以群鸟夜鸣来 烘托人们因救边而发出的喧声；用天象来比喻京城里歌舞升平的景象；而杜甫 十分看重现 实生活中的细节，他写人民的疾苦都很具体。
素材锦囊
禽流感：工业文明的又一种恶果
先是美国和加拿大发现疯牛病，不仅美国和加拿大成千上万的牛遭遇被屠宰的命运，接下来则是SARS出现中国，果子狸被视为瘟神，广东在5天内杀灭了10000多只果子狸。然而刚刚忙完果子狸，禽流感又翩然而至。
SARS和埃博拉与原始文明有千丝万缕的联系，疯牛病与禽流感则与农业文明和工业文明息息相关。工业文明不可阻挡地介入了人类物质消费尤其是食品消费的领域。比如，对家畜的饲养进入工业化生产的标志是大规模集约化、现代化和自动化的饲养，人类对家畜实行了“格式化”。牛、羊、猪、兔、鸡、鸭、鹅、鱼等都被圈养在标准化的格

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