我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
-- 祖国啊

我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑涡
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
-- 祖国啊

我是你的十万万分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由
-- 祖国啊
我亲爱的祖国
美文共赏：
\\Y这首诗发表于1979年7月， 它以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的理想和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情与挚爱。诗中诗人自我与祖国现实合二为一， 诗中的“我” 不仅仅指诗人自己，也指中国文人群体，乃至华夏儿女，是“小我”与“大我”的融合。
这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语音节奏。第一节，长句式，多节拍，仿佛是一首从低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。第二节，诗句简短急促，情绪强化深切。第三节诗句拉长，节拍增多，这种起伏变化造成全诗节奏反复回旋，为第四节把全诗推向颠峰创造了条件。第四节，节奏更快，而且排比的运用加强了语言的力度，把全诗的感情推向高亢、激昂的顶峰。
回答
北岛
卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭，
看吧，在那镀金的天空中，
飘满了死者弯曲的倒影。
冰川纪过去了，
为什么到处都是冰凌？
好望角发现了，
为什么死海里千帆相竞？
我来到这个世界上，
只带着纸、绳索和身影，
为了在审判前，
宣读那些被判决的声音。
告诉你吧，世界
我-不-相-信!
纵使你脚下有一千名挑战者，
那就把我算作第一千零一名。
我不相信天是蓝的，
我不相信雷的回声，
我不相信梦是假的，
我不相信死无报应。
如果海洋注定要决堤，
就让所有的苦水都注入我心中，
如果陆地注定要上升，
就让人类重新选择生存的峰顶。
新的转机和闪闪星斗，
正在缀满没有遮拦的天空。
那是五千年的象形文字，
那是未来人们凝视的眼睛。
美文共赏：
在这首诗歌中，诗人以充满激情的语言，向旧世界、旧习俗、旧观念下了一封挑战书。诗人一连串的“我不相信”是对旧制度的否定，“就让所有的苦水都注入我心中”一句表明了诗人的勇气和大无畏的精神，整首诗歌充满了一种豪情。

静夜思
(高考考生)
月上中天，光华如练。
窗外更深露重，窗内闲愁难送。今夜的我辗转难眠，明日的我又将怎样面对那将决定我半生命运的选择。
明天，明天只消我的头轻轻一点，便可以轻轻松松地通过“捷径”进入我梦寐以求的象牙塔，去编织我后半生辉煌的锦缎。明天，我若是把头一摇，只消一下，我便要参加那黑色的高考，拼尽自己的心血，耗尽自己的精力去赢得一张进入象牙塔的凭证，然而输赢胜败我又怎能预料，机会只有这一次，对于我，一个即将参加高考的学生来说，这样的抉择该是怎样的艰难呀!
“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，自古以来这一佳句就是对我们莘莘学子的最好描绘，榜上有名的荣耀与名落孙山的落寞又何止天壤之别!坦白而言我也为叔叔极尽所能为我争取的“名额”而心动，十几年的挑灯夜战已使我备尝了读书的喜怒哀乐，尽管进入大学的方式不同，但毕竟“殊途同归”，且省下我不少的气力，然而我心中却不知为何沉甸甸的，不知是心的哪一处在隐隐作痛了，皎皎明月可否为月下的人儿指出一条明路？
月光渐渐淡去，只剩下一圈淡淡的光晕，东方已经泛白，明日即将来临，同意与否我仍是举棋不定。望着泛白的天空，我心中忽然一紧，原来心中的痛却是自己的不甘。
是的，我不甘，我不甘我十年砺剑却没有机会试一下它的锋利；是的，我不甘，我不甘我心血积攒下的知识而不能有一个绝好的试验地。我不甘，我不甘呀!我不甘与我的同窗失去并肩作战且同场竞技的机会，我不甘在今后凭一身本领过关斩将后赢得胜利的同学面前羞愧难当，我不相信自己会失败，我从不怀疑我自己的能力，所以我决定要用考场来验证自己。
金鸡破晓，鲜红鲜红的太阳已然升起，那是我的激情，我的心，带着一夜静思的疲惫，我庆幸我自己的选择。
其实这世间没有什么能够打倒一个人，除非你自己先毁尽你心灵的净土，面对艰难的选择，只要我们相信自己，叩问自己的心灵，问自己是否无愧亦无憾，那么任是刀山火海，汪洋大川也将从容而过，把一切愁云琐事消散于弹指一笑间!\H\\H

\\Y(一) 阅读下面现代诗歌，完成后面题目。
钟乳
友人送我一石钟乳，
我爱它一滴滴凝成的非凡气度。
我把它摆在桌上细细地观赏，
蓦地，听见它深情地倾诉：
十万年后，我该是一架大山，
人类的爱，是我的痛苦。
1. 分析诗歌的主题。

2. 石钟乳没有生命，诗人却说“听见它深情地倾诉”，从修辞的角度看，这是什么手法，有什么好处？

(二) 阅读小诗《红叶》， 完成后面题目。
风，把红叶，
掷到脚跟前。
噢，秋天!
绿色的生命也有热血，
经霜后我才发现……
1. 诗歌的前两句写了什么？

2. 诗歌的最后一句有什么深刻含义？

(三) 阅读下面现代诗歌，完成后面题目。
白芙蓉
屠岸
一株白芙蓉，静静地站在石墙旁，
每次走过，我总要对她凝视。
她始终静静地站着，端庄而矜持，
过后，她送来一丝淡淡的清香。
这一回，我又从她的身边走过，
她的枝桠微微地倾斜向一方，
她神态依旧，只是添了点忧伤。
我久久地看着她，直到她面带羞涩。
我仔细审视：为什么她情绪异常？
一只花蜘蛛在结网，蛛丝把芙蓉枝
同傲慢、华贵的紫薇联结在一起。
我立刻动手，扯断了纠缠的蛛丝。
她立即站正了，腼腆中仍带着端庄。
我告别。她送来一阵浓烈的香气。
1. 如何理解诗歌中 “白芙蓉”的形象？

2. 分析诗歌的主题。

(四) 下面是对当代新诗《土地没有死亡》的赏析，不恰当的一项是()
土地没有死亡
孙映
肆虐的寒流
用冷峻的法律宣布
土地已经死亡
而且是被雪崩压死的
而且是在小溪里冻死的
于是，虔诚的雪花们
穿上洁白的孝服
默默地为土地举行葬礼
河水在地下悲恸
风，奏着哀乐
但土地怎能死亡
种子在地下孕育
岩浆在地下奔突
即使在板块撞击的隙缝里
根仍抓着不死的信念
山仍昂起不屈的头颅
终于春天从土地里长出来了
土地从春天里长出来了
长出了耕牛和布谷鸟
长出了拖拉机与嫩绿
长出了播种
便有了收获
而冬呢
冬无地自容
在解冻的冰枝上吊死了
只留下一个破产的阴谋
被世界的牙齿咀嚼着
A. “寒流”肆虐，“雪崩”残压，小溪冻死，土地已经死亡。作者起笔造境，烘托出典型氛围。
B. “雪花”、“葬礼”，是默默的；“河水”、“悲恸”只能在“地下”；只有风才把哀痛表达。作者用比拟手法，从侧面进一步描绘了“冬”的威严和残酷。
C. 土地真的死了？一个“但”字道出了作者的心声。作者尽情宣泄主观情感：发芽的种子，奔突的岩浆，抓住信念的根，高昂着头的山，用生命的运动无情地嘲弄“寒流”的肆虐，热情地歌颂土地捧出春天，在“播种”与“收获”里获得永恒。
D. 土地击败了冬的阴谋，象征正义战胜了邪恶。全诗欲抑先扬使这一哲理得以凸现。

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