阿长与《山海经》

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阿长与《山海经》

江西省新余市草池中学钟岳

教学目标：

一、掌握课文的生字生词，整体感知课文。

二、准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。

三、领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。

四、领会作者怎样围绕中心选择典型材料来表达感情的。

五、学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。

重点：目标二、目标三

难点：目标四

课时安排：两课时。第一课时完成目标一、二、三；第二课时完成目标四；课后完成目标五。

第一课时

一、导入：有谁记得《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事？记得这故事是谁讲的吗？

我们今天学习一篇什么文章？板书课题：阿长与《山海经》。今天我们学习这篇课文就可以

较全面地了解阿长这个人。在阅读课文内容之前我们先来复习一遍生字生词。出示小黑板或

投影。

二、检查预习：点名抽查

（一）注音：

掳（     ）去     震悚（     ）    惶（    ）急    疮（    ）疤（    ）

诘（     ）问     惧惮（     ）    粗拙（     ）   疏（    ）懒    骇（    ）

（二）为下列词语中加点字选择正确的解释，将序号填在括号内。

１、莫名其妙（    ）

Ａ  名字        Ｂ  说出          Ｃ  名誉          Ｄ  有名誉的

２、念念不忘（    ）

Ａ  惦记，常常地想    Ｂ  念头    Ｃ  读            Ｄ  “廿”的大写

３、疏懒     （    ）

Ａ  分散        Ｂ  不亲密        Ｃ  粗心          Ｄ  不熟悉

４、烦琐之至（    ）

Ａ  极          Ｂ  以至          Ｃ  到            Ｄ  至于

（三）小结并过渡：

１、点评总结检查情况。

２、过渡：现在我们看到课文的标题，作者为什么将阿长与《山海经》连在了一起？那么，

她与《山海经》有什么关系呢？在少年鲁迅的眼里，她又是怎样的一个人呢？请大家将课文

仔细地阅读一遍，解决下列问题。

三、课文讲解：

（一）、思考下列问题，学生可以自由讨论。

１、仔细阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情？依课文记叙顺序列出。

２、依次从每件事情中归纳出阿长的形象特征。

３、依次划出文中带有感情色彩的词句，对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处？

４、领会作者对阿长的思想感情。

（二）学生回答，教师归纳。

１、适当引导，大概意思正确即可。具体归纳见附表一。

２、

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来源：中国哲士网

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