4.板书内容：
三.分析第三段。
1.补充注释： （1.诚能见可欲 诚：（如果）真的。 （2.则思知止以安人 思：想到。安：使动用法。 （3.念高危 高危：（地位）高高在上充满危机。 （4.惧满溢 惧：担心。 （5.则思江海下百川 下：动词居于……之下。 （6.乐盘游 乐：意动用法，以……为乐。 （7.则思三驱以为度 以为：以（之）为。度：限度。 （8.则思虚心以纳下 虚：使动用法，使……谦虚。 （9.惧谗邪 谗：动词作名词，说别人坏话的人。邪：形容词作名词，邪恶的人。 （10.则思正身以黜恶 正：使动用法，使……端正。 （11.则思无因喜以谬赏 无：同毋，不要。 （12.总此十思，宏兹九德 宏：使动用法，使……光大。 （13.简能而任之 简：选拔。能：形容词作名词，贤能的人。 （14.择善而从之 善：形容词作名词，好的建议。 （15.则智者尽其谋 尽：形作动，用尽。 （16.信者效其忠 效：献出。
2.分析内容： （1.第三段提出了哪“十思”？作者理想的政治境界是怎样的？ 答：十思：略；境界：智者尽其谋……垂拱而治。 （2.“十思”的核心内容是什么？这十思各从哪些角度去谈论治国之道？ 答：核心：正己安人。角度：一二思—戒奢侈；三四思—戒骄躁；五六思—戒放纵；七八思—戒蒙蔽；九十思—戒主观。 （3.“何必劳神苦思，代百司之职役哉”一句以反问结束全文，可以收到怎样的效果？ 答：作者以反问的形式启发太宗，讲明了十思的现实意义，可以更加坚定他实行开明政治的决心。
3.板书内容：
四.总结全文
1.本文的中心论点是什么？作者用了哪些论证方法进行论证？
答：中心论点—思国之安者，必积其德义。方法—对比论证，比喻论证。
2.本文语言有何特点？
答：骈散结合，极富气势，华美流畅。
3.完成课后练习（略）
五.诵读课文，当堂背诵。
六.自出练习题一页（教师提示包含的知识点）
