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我的叔叔于勒


木木

教学目的：1、理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法。
          2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。
教学准备：幻灯片或小黑板
教学过程：

第一课时

课时目的：简介作者，掌握字词，了解结构。
教学过程：
（一） 谈话导入
1、人与人，人与亲人之间应有的关系；
2、资本主义社会人与人之间的关系（P168）
（二） 导学导读
1、板书课题；简介作者（P168）
2、学习字词：学生注音、释义，教师讲评。
给加点的字注音：
拮据jié jū栈桥zhàn煞白shà撬开qiào诧异chà牡蛎mǔ lì褴褛lán lǚ
解释下列词语：
拮据：手头紧，经济状况不好。
栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色。
撬开：用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。
诧异：惊讶，觉得十分奇怪。
牡蛎：一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用。
褴褛：衣服破烂不堪。
3、指读预习提示，明确学法。
4、教师范读全文；学生思考划分部分、归纳段落大意。
5、分段提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。
  讨论明确：第一部分（1——4），盼。  第二部分（5——19），赞。   
第三部分（20——47），见。第四部分（48——49），躲。
（三） 布置作业：练习六。

                         第二课时
课时目的：学习第一、二部分。
教学过程；
一、 承前导入
1、 抽查字词掌握情况；
2、 回顾段落划分及大意。
二、 讲析一、二部分
1、 指读第一部分
2、 讲析并板书
（1） 首段交代故事发生的地点及“我”的家境。“并不是”、“刚刚够”、“有两个姐姐”，概括写家境“拮据”。第二段用几件虽显琐细却很具代表性的小事，把家境的“拮据”具体化了。
        ①样样——都要节省（无一例外）总  
二    ②请吃——不敢答应（以免回请）              拮 
        ③买货——减价底货（拮据至极）      分              ——穷 
  段    ④长袍——自己做的（无可奈何）              据 
        ⑤花边——计较半天（爱慕虚荣） 

（2）三、四自然段，通过父亲“只要一看见……总要说那句永不变更的话”，行动和语言两方面简练、生动的描绘，竭力渲染了菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情。“永不变更”意味着父亲那句话已说过无数次了，极写盼望之情的强烈。

（2） 小结：第一部分是故事的开端，写菲利普一家盼望于勒归来。

3、 菲利普一家如此盼望于勒归来，那么，于勒到底是一个怎样的人呢？为什么要这样焦急的盼望他归来？小说在此设下悬念。请大家速读第二部分（4——19），分析思考：在菲利普夫妇心目中于勒是个怎样的人。
4、 速读后，学生回答，教师讲评，

板书：

于 勒          行为不当
叔 叔 这之前   坏蛋流氓无赖
      （从前） 分文不值             恐怖   打发他到美洲去
               “吃得一干二净……”
父 亲          还大大占用……                  对   比
的 弟          做上了买卖……很大的买卖                 
弟    那时候   能够赔偿……损失             希望   盼他回国
      （现在） 正直的人、有良心的人
“于勒一回来……境况就不同  

5、明确：（1）引起菲利普夫妇“恐怖”的最根本原因是：“于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。”（2）于勒成为全家唯一的希望，是因为：于勒来信表示“希望能够赔偿……损失”，从而“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。”（3）同样是“于勒”，为何菲利普夫妇对他的评价先后不相同，亲疏前后不一致？判断的标准是什么？金钱。
6、教师简析十三至十九段。
（1）13——15，照应第一部分，再次竭力渲染，铺排盼望之情，也为后文于勒再为“恐怖”作好铺垫。
（3） 16段中的“上千种计划”，富有讽刺意味，毫无着落的财产，竟然列入了他们的开支计划，十分可笑，也显得可怜、可鄙。
（3）17、18段笔触幽默有趣：姐姐们28、26岁了还“老找不着”对象，从一个新的角度是“拮据”；公务员看中二姐是因为“有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”，含蓄的指出，他是看到即将到来的财产才上门的，资本主义社会的人与人之间的关系，由此可见一斑。
（4）19段，顺着二姐结婚的情节，自然的引出了去哲尔赛岛旅行的情节。

7、小结：第二部分是故事的发展，写菲利普夫妇夸赞于勒。作者用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后不同的情况和菲利普夫妇对他由“恐怖”转为“希望”的心理变化。
三、 作业：完成练习一。

                         第三课时
课时目的：学习第三部分。
教学过程：
一、 回顾导入：简要回顾上课时内容。
二、 分析第三部分：
1、 齐读20段，并用波浪线画出有关景色描写的语句：“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上……”。提问：此句烘托出菲利普夫妇

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来源：中国哲士网

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