设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

麦琪的礼物(论坛精华帖)



  云裳

  《麦琪的礼物》教学设计及最后实施情况



一、预习

　１、熟读课文，扫除课文文字障碍。

２、印发其他小说（《爱的牺牲》）的前半部分，让学生推测故事结尾，用

２００字概括写出。（小说题目、作者均未告诉学生，已激起学生好奇心）

  （ 这一任务已提前布置，课前未再修改）

二、课堂学习

（一）导入

 １、设计：

 （1）课上交流给两文所作的推测，并简要说明理由，

 （2）学生分角色配乐朗读结尾，和学生推测相对照，突出构思的特点，让

      学生 感受“欧•亨利式结尾”的艺术魅力。

 （3）认识欧·亨利：多媒体投影欧·亨利照片、简介

 ２、课堂具体情况：

     （1）二生陈述结尾，说明理由

     （2）另一生要求评价，并直接点明了小说题目、作者及其作品风格

      点，朗读自己写的结尾

     （3）师肯定学生的结尾设计、阅读面、知识面等，并鼓励：从大家的表

      现来看，已具备和这位大师对话的能力、水平（多媒体投影照片、简介）

     （4）欣赏小说原结尾

  （二）研读课文

  １、设计：

赏析课文，强化对欧氏结尾的理解，并从构思中体会人物爱心及纯净的感情

  ２、课堂具体情况：

师在上个环节结束时导入：今天就让我们带着对欧•亨利小说的初步印象，走进他的名篇《麦琪的礼物》（多媒体：在平安夜的音乐声中打出课题，同时板书）去进一步体验它的魅力。

大家知道：读小说，第一感觉、第一印象非常重要，它是进一步理解、评价作品的基础。读完课文之后。你一定会觉得文章某一个片断、细节非常生动，令你怦然心动、过目不忘。请同学们小组交流你的这种阅读体会，并说明原因，准备全班交流。

学生小组交流、师参与各小组讨论。

全班交流：学生一致认为结尾出人意料，构思巧。

师：结尾出人意料，我们的评价往往有两种：或者不合理、让人觉得假，或者以为这种出人意料合乎情理，但却是情节发展的必然。这篇小说属于哪一种呢？请大家讨论，并说明原因。

生：讨论、发言、补充。

学生在分析中能从环境、人物、情节三要素入手，抓住细节进行分析，师生、生生间展开对话，相互补充，师对学生在分析中提到的阅读方法强调、整合归纳，并引导学生就一些不能注意的细节再进行品味，提醒学生用心解读文字后面的东西

在这个阶段，教师整理学生分析，完成了板书：

     构思巧妙 

　　 人物美丽 　　　　　 

　　 环境艰苦 　　　　　 

（外用红笔勾画出一颗心，并在中间板书上写上了一个“爱”字）

  （三）、激发感情：

     1。设计：学生在多媒体画面、音乐声中说一句祝福（教学在这种温馨的

        氛围中结束）

     2、课堂实施：

      （1）在上环节进行中，师生感情自然走向了高潮，一起完成了板书总结：透过这巧妙的构思、一个个耐人寻味的细节，我们分明看到了德拉和杰姆火热的心，那字里行间分明的写着“爱”字，当我们被这圣洁的爱情洗礼的时候，我们不能不感谢欧·亨利为我们创造了美丽，也不能不由衷的祝福善良的人们永远幸福，下面就请同学们在音乐声中送上你最想说的一句祝福

      （ 这时课堂上学生忽然提问：对礼物的价值提出质疑，认为他们如此相爱，就没必要通过礼物的价值来表现爱的程度）

      （2）学生又一次展开讨论，明确了：礼物只是二人情感的载体，礼物的实际价值远不能代表二人无价的感情，二人倾己所有，只说明二人都以对方的快乐为自己的最大快乐；同时明确了：二人评价对方的标准不是金钱、美貌，而是人品。更可看出二人心地的善良、美丽。

      （3）师肯定学生勇于提问的精神，希望学生把祝愿放在心里

          激发学生课下继续阅读的兴趣

     （四）激发阅读兴趣：

  一节课我们只能对欧•亨利及作品有一个粗略的了解，同学们有兴趣可以查阅

   相关资料、阅读更多的作品，进一步探讨。

（多媒体：给出相关网址）



说明：课堂教学大致如此，云裳不善记录、整理。师生对话未能实录。

    

 

 /vbb/showthread.php?threadid=2856 

 

来源：中国哲士网

学校教育教学 教学案例和教案教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 麦琪的礼物(论坛精华帖)，教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    关于相处，需要提醒幸福
    变形记
    写好人物心理描写
    高一新教材《采访》能力训练示范课教…
    等待戈多(节选)
    百年孤独(节选)
    墙上的斑点
    春
    阿Q正传
    提醒幸福
    春
    济南的冬天
    提醒幸福
    《提醒幸福》教案
    把握幸福(导读)
    短语和句子
    提醒幸福
    提醒幸福
    提醒幸福（毕淑敏）
    提醒幸福
    湖北随州中考优秀作文：提醒幸福
    提醒幸福
    提醒幸福
    《提醒幸福》教案
    七年级 上册第三单元　单元分析与提示
    范进中举
    小橘灯
    我与地坛
    《宽容》序言
    五人墓碑记
    病梅馆记
    为了忘却的记念
    拿来主义
    我的叔叔于勒
    古诗
    鸿门宴
    兵车行
    将进酒
    蜀道难
    综合性学习：感受自然
    古代诗歌五首
    老舍自传
    寓言四则《画眉与猪》
    白蝴蝶之恋
    初一学生自我介绍与新学期语文课的要…
    为你打开一扇门
    初一第一册第一单元作文
    繁星
    “诺曼底”号遇难记
    过秦论
    幼时记趣
    小作文练习及讲评
    社戏
    《秋天》教案设计
    济南的冬天
    山中访友
    紫藤萝瀑布
    提醒幸福
    春
    纪念白求恩
    少一分束缚，让语文课上出精彩
    《梅岭》三章
    勇气
    七根火柴
    美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸
    琵琶行
    大自然的语言
    鸿门宴
    中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经…
    过万重山漫想
    《提醒幸福》教案设计
    不朽的失眠(论坛精华帖)
    越巫
    我的叔叔于勒
    报任安书教案
    《杜甫律诗五首》备课笔记
    乡愁
    琵琶行
    记念刘和珍君
    项脊轩志
    《茅屋为秋风所破歌》设计（第一课时…
    往事依依
    研究性学习教案——错别字的诊治（初…
    人生的境界
    始得西山宴游记
    “挑战者号”追思
    一场悲剧：两少年争夺女友一死一伤
    闲情记趣
    猫
    我的叔叔于勒
    猫
    在庆祝北京大学建校一百周年大会上的…
    项脊轩志——话题式教案
    ［初五册］第二单元教学设计：怀疑与…
    提醒幸福
    乡愁(论坛精华帖)
    《庄暴见孟子》备课笔记
    《孟子见梁襄王》备课笔记
    《短文两篇》备课笔记
    小橘灯
    男女分班 学校拒绝采访
    宋定伯捉鬼
    《提醒幸福》教案
    邶风·静女
    驿路梨花
    谁是最可爱的人
    在山的那边
    长亭送别
    在山的那边
    沁园春·长沙
    在山的那边
    《提醒幸福》教案
    提醒幸福
    《提醒幸福》
    提醒幸福
    《提醒幸福》
    提醒幸福
    《齐桓晋文之事》备课笔记
    毕淑敏的《提醒幸福》
    《提醒幸福》读后感
    《在山的那边》《走一步，再走一步》…
    提醒幸福
    李镇西老师《提醒幸福》教学实录
    提醒幸福
    建议初中教材弃用《提醒幸福》
    提醒幸福
    关于提醒幸福
    七年级上册第一单元 单元分析与提示
    《提醒幸福》教案设计
    《提醒幸福》---毕淑敏
    提醒幸福时间
    走出消沉  提醒幸福
    提醒幸福
    提醒幸福（附自己两篇曾经的文字）
    《提醒幸福》综合资源
    峡江寺飞泉亭记
    《提醒幸福》

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号