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改造我们的学习
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陈志祥
教学目的
1.理解课文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。
2.理解生动的修辞对论证的作用。
3.理解朴素的语言在行文上的特殊效果。
教学重点：论证的思路和方法，生动的修辞。
教学难点：严谨的论证
教学方法：三步教学法
第一课时
一、教学导入： (启发式引导)
同学们，我们在初中学过毛泽东这位伟人的一首很有气魄的诗词是(学生回答)：《沁园春•雪》，哪位同学可以给我们大家背诵一下呢?(由学生自愿背诵)《沁园春•雪》以宏伟的气势和强烈的激情感染了我们每一位同学。今天，我们一起来学习毛泽东同志的一篇论辩性很强的文章《改造我们的学习》。(板书文题)
二、介绍背景：
中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对左右倾错误进行了纠正，但由于当时处于战争时期，形式变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是对今天的理论学习仍有指导意义。
三.解题：
文章的题目“改造我们的学习”，既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围——如何彻底改变学风方面的问题。“改造”意味着不是一般地“改变”，而是从根本上改掉旧的，树立新的；“我们的学习”，这里主要是指我们党内的、革命队伍内的学习态度，也就是学风，而不是方法、条件、环境、制度等方面的问题，是学习的根本性问题。
四.自读课文，完成预习练习题：
【注音释义】
闭塞(sè)眼睛捉麻雀:塞:堵,“闭目塞听”的“塞”。和“瞎子摸鱼”是一个意思。比喻盲目行事，没有明确的目标。
钦（qīn）差（chāi）大臣：现在指上级的机关派来的、握有大权的工作人员，多含讥讽意。钦差：封建社会有皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。
臆（yì）造：凭主观的想法编造。臆：无根据的，主观的。
故纸堆：文中指数量很多而且十分陈旧的书籍、资料等。故：原来的，旧的。
等闲视之：把某种现象看的平常，不予重视。等闲，平常。
(二)积累词语(课上查找。)
前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。
生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。
有的放矢：对准靶子射箭。比喻言论、行动目标准确。
哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。
徒有虚名：空有某种名声，名不符实。
若明若暗：比喻对问题或情况有所认识却不很清楚。
粗枝大叶：比喻做事不细致、不认真。
夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
谬种流传：指荒谬错误的言论、学术流派得以传播。
华而不实：只开花不结果。比喻外表好看。内容空虚。
五.试判断下列说法，各是对哪一部分内容的概括。
1.开门见山，简洁明了地提出问题，表明中心论点。（ 第一部分 ）
2.从反面分析20年来我党在学风上存在的缺点，证明改造我们的学习的必要性。（第三部分 ）
3.从正面回顾20年来我党在理论与实践相结合方面所得的进步，论证改造我们学习的重要性。（第二部分）
4.从“怎么办”的角度提出具体作法，即改造我们学习的途径。（第五部分）
5.正反对照，说明主观主义态度和马克思列宁主义态度的原则区别，进一步证明改造我们学习，坚持理论与实践相结合的迫切性。（第四部分 ）
六.分析第一节：
1.齐读课文，给这一节划分段内层次。
答：本节共分四层。第1句为一层，概括党的二十年理论与实践相结合的情况；第2句为二层，概括党的认识得到提高与丰富；第3句至第6句为第三层，概叙党探索救国之路取得的成绩，第7句为四层，肯定党的成绩。
2.“日益”一词是什么意思？若去掉第一句中的这个词，整句的意思有何变化？
答：“日益”是一天比一天的意思。去掉这个次则第一句的意思是武断地肯定，不能表现发展的过程。
3.“肤浅”和“贫乏”个是从什么角度去评价“认识”的？它们的反义词各是什么？
答：“肤浅”是从认识的深度评价；“贫乏”是从认识的广度去评价。它们的反义词是“深刻”“丰富”。
4.若要给本段加上标题，你认为哪一项最准确？（ A ）
A 改造学习的重要性 B 回顾进步
C 今昔认识差距 D 理论与实践结合的意义
5.下列各句与课文第一段内容相符的是：（ C ）
A 中国共产党的二十年中，马列主义理论与中国革命实践最终结合在一起了。
B 没有中国共产党获得马列主义这个武器，以前的优秀人物的摸索毫无意义。
C 中国革命的历史是马列主义真理与中国革命实际逐渐结合的历史。
D 到抗战时期为止，我们对现状的研究有了进一步的发展，而对历史的研究刚刚才开始。
六.阅读分析第二段。
1.“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”这句话能否直接表达为“但是，我们还有很大的缺点”？
答：不能。书上的句子采用递进方式，肯定了成绩是主要的，缺点是次要的，与前段相照应；而改后的句子则抹杀了成绩，突出并夸大了缺点，容易引起误解。
2.两个“无法”表明应该对缺点采取什么态度？这两个“无法”之间是何关系？
答：这种态度是“必须纠正这类缺点”；两个“无法”是意义上的递进，由轻而重，由小而大，由工作而事业。
3.“这类缺点”到底包括了哪些缺点？
答：包括①研究现状没有系统，一知半解；②研究历史不曾有组织地进行；③学习理论片面接受，不善于运用。
4.第2—4段中各用了一个比喻修辞，请找出来，并说明其表现作用。
答：“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”比喻不作调查研究，凭主观去毫无目的地开展工作；“漆黑一团”比喻对中国古代史，近百年历史一无所知；“消化不了”比喻对马列主义不知深入理解，不领会精神实质。
5.党内存在的坏学风其根源和危害性是什么？
答：坏学风的根源是：“留学生”的留声机作用。危害性是造成党内存在着严重的根据“想当然”发号施令的主观主义作风；对自己的历史无知的不以为耻，反以为荣的怪象；理论和实际分离的教条主义思想。
6.作者谈到党内“极坏的典型”，从论证上看，这用的是什么论证方法？作者是怎样安排这些典型材料的？
答：用的是例证法；作者在列举了主观主义态度的三个方面表现之后，又举出这三类典型材料进一步说明，充分证实了在我们党内确实存在着主观主义这种极坏的典型，必须高度重视。从而有力地证明“改造我们的学习”的必要性，突出了中心论点。
7.本节中有很多过度性的具有分寸感的短语，试找出来体会其表达作用。
答：“据我看来”“一般地说”“确实的”“这就是说”“诸如此类”“这样一来”“当然”。这些词语既能使语意连贯，又能使表达得体，便于抓住读者的心理。
七.作业：预习朗读课文。
第二课时
一、阅读分析第三节。
1.“主观主义态度”和“马克思主义态度”各指什么？请加以解释。
答：“主观主义态度”指不研究现状，片面地研究历史，不坚持理论联系实际的学习态度；“马克思主义态度”指善于调查研究，联系地看待历史，把理论和实际结合起来的学习态度。
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来源：中国哲士网
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