15、说“屏”
课型：讲读 主备：马继谦 时间：2008年12月1日 姓名_________组别_______
学习目标：
1. 掌握重点字词,正确流利地朗读课文。
2. 理解课文内容,了解”屏”的有关知识。
3. 能说出本文运用的说明方法,并体味本文生动的语言。
4. 以屏风为媒介,激发学生审美情趣,体会作者的感情。
学习重点：有感情地朗读课文,了解”屏”的有关知识, 体味本文生动的语言。
学习难点：激发学生的审美情趣。
教学方法：讨论法
一、预习导学
1、写下你预习后的20字感言：
2、给下列加点字注音，并再写几个：
点缀( ) 忒( ) 韶光( ) 休憩( ) 帷幕( )
3、解释词语并再写几个。
伧俗：
得体：
因地制宜：
4、《说”屏”》一文的作者 ，浙江杭州人，我国 专家，著有《 》等。
5、大声朗读课文两遍，并用原文给“屏”下一个定义。
6、写下你预习中的疑惑。
二、学习研讨
(一) 导入新课
(二) 检查预习
(三) 整体感悟：朗读课文，其他学生边听读边思考：作者介绍了关于“屏”的哪些知识?(小组讨论)
(四) 研读与赏析
1、本文虽是一篇介绍器物的说明文，可我们读来却觉得极富有韵味，作者是如何做到这点的呢?
2、作者对“屏”的感情是怎样的?
(五)拓展延伸
诗文积累(读一读，背一背)
☆《秋夕》 唐·杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
( 这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。)
※“锦屏人忒看得这韶光贱”
(出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。)
※“抱膝看屏山”
( 出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。)
三、拓展延伸
1．辨析下列形近字并组词。
纳( )——呐( ) 擅( )——檀( ) 缀( )——掇( )
幕( )——慕( ) 徒( )——徙( )
2．仿照文句，在横线上写出恰当的内容，另造一个连贯的句子。
(1) 总勾不起我的诗意，原因是 。
(2)见到 ，便不禁 。
3．这是一篇科学小品文，文章向我们介绍了“屏”的 、 两个方面的知识。文章主要运用了 说明方法。
4、课内语段训练
从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也
