15、说“屏”

课型：讲读  主备：马继谦  时间：2008年12月1日    姓名_________组别_______

学习目标：

    1. 掌握重点字词,正确流利地朗读课文。

　　2. 理解课文内容,了解”屏”的有关知识。

　　3. 能说出本文运用的说明方法,并体味本文生动的语言。

　　4. 以屏风为媒介,激发学生审美情趣,体会作者的感情。

学习重点：有感情地朗读课文,了解”屏”的有关知识, 体味本文生动的语言。

学习难点：激发学生的审美情趣。

教学方法：讨论法

一、预习导学

1、写下你预习后的20字感言：

2、给下列加点字注音，并再写几个：

点缀(       ) 忒(       ) 韶光(       ) 休憩(      ) 帷幕(      )

　　3、解释词语并再写几个。

　　伧俗：

　　得体：

因地制宜：

　　4、《说”屏”》一文的作者        ，浙江杭州人，我国        专家，著有《         》等。

5、大声朗读课文两遍，并用原文给“屏”下一个定义。

6、写下你预习中的疑惑。

二、学习研讨

(一) 导入新课

　　(二) 检查预习

(三) 整体感悟：朗读课文，其他学生边听读边思考：作者介绍了关于“屏”的哪些知识?(小组讨论)

　　(四) 研读与赏析

1、本文虽是一篇介绍器物的说明文，可我们读来却觉得极富有韵味，作者是如何做到这点的呢?

2、作者对“屏”的感情是怎样的?

　　(五)拓展延伸

诗文积累(读一读，背一背)

　　☆《秋夕》    唐·杜牧

　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

　　天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

　　( 这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。)

　　※“锦屏人忒看得这韶光贱”

　　(出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。)

　　※“抱膝看屏山”

( 出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。)

三、拓展延伸

1．辨析下列形近字并组词。

纳(    )——呐(    )   擅(    )——檀(    )    缀(    )——掇(    )

幕(    )——慕(    )    徒(    )——徙(    )

2．仿照文句，在横线上写出恰当的内容，另造一个连贯的句子。

(1)         总勾不起我的诗意，原因是         。

(2)见到         ，便不禁         。

3．这是一篇科学小品文，文章向我们介绍了“屏”的       、       两个方面的知识。文章主要运用了       说明方法。

4、课内语段训练

从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也

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