教学目标
1．学生通过阅读能够总体把握文章的思路，结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。
2．体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，从而培养欣赏文学作品的能力。
3．在充分理解作者所表达的思想感悟的基础上，培养学生有感情朗读课文的能力。
教学重点与难点
1．体会“生命四季”的深刻寓意。
2．培养学生有感情地朗读课文，品味富有哲理的语句
教学课时 1课时
教学方法 讨论法
教学过程
导入：有人说人生像一本书，从第一页写到最后一页；有人说人生像一部影集，满载着不同生命阶段的照片；有人说人生像一台戏，没有彩排，一开始便是正式演出；而在女作家张洁看来人生如同一年的四个季节，今天就让我们走进张洁的《我的四季》。（板书课题和作者）
介绍作者：不知道大家对张洁这位女作家了解多少，我在这里简单地介绍一下。张洁，生于1937年，中国现代作家。她的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，文笔细腻，感情真挚，文章优雅醇美。著有小说散文集《爱，是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》《只有一个太阳》《无字》，散文集《在那绿草地上》，其中《沉重的翅膀》《无字》获得了茅盾文学奖，她成为惟一一位两次获得该奖的作家。
整体把握全文：
下面请同学们一起来朗读张洁的《我的四季》。
(朗读后，可以适当提示一些值得注意的字词：
磕绊 汗流浃背 自艾自怜
载着雨滴 时辰 干瘪 量具)
在朗读的过程中，请同学们思考这样一些问题：
①文章开始就以“生命如四季”点明题旨，那么春、夏、秋、冬各用来比喻人生的那些时期？
②作者给“四季”赋予了深刻的含义，结合文章的内容，思考每个季节各自有怎样的生命特点？作者对各个季节又持有怎样的人生态度？
前后左右小组讨论，填写关键词完成表格内容，然后我将请同学发表意见。
板书：
季节 人生阶段 特点 人生态度
春 少年 播种希望的种子 不自艾自怨
为自己的生命负责
朝着目标奋力以赴
夏 青年 耕耘 浇灌 不抱幻想 依靠自己
面对挫折 重新开始
经历风雨 强者而出
秋 中年 收获果实 收获谷物 收获人生
认真地活 无愧付出
诞生新自我
冬 老年 品位 反思
