人教版小语试验教材第一册，口语社交《风趣的游戏》。

　　【教学要求】

　　一、引诱门生察看游戏的进程，培育门生察看生存的本领。

　　二、能把自己做过的游戏说出来，相互交换，学习问询。

　　【教学重难点】能把自己做的游戏说出来，并能互相交换、问询。

　　【教学准备】

　　一、教具多媒体、三种游戏器具、音乐磁带、小红花、挂满礼包的聪慧树。

　　二、教室撤走讲台、课桌椅，只在中间留有四排标有门生号数的凳子，并对墙壁加以装潢，使教室弥漫着儿童乐土的轻松气味。

　　【教学进程】

　　1、即兴律动，课前激趣

　　开讲前，师播放1首悦耳的乐曲，与门生一块儿依据音乐即兴律动，像小鸟同样飞进教室，寻觅自己的坐位。

　　2、自由提问，练习口语

　　师如今是自由提问时候，今日你又想认识班上的哪位同砚呢？入手下手吧，记得用礼貌用语。

　　3、导入主题，分层练习

　　一、创设情境，导入主题。

　　⑴　过渡如今轮到我问你们了，你们喜好做游戏吗？（生喜好）我这就带你们到游戏宫去做风趣的游戏。

　　⑵　演示多媒体课件。出示使人入神的游戏宫，顽皮的小丑向门生们发出约请嗨，酷爱的同砚们，迎接你们到游戏宫，希望你们玩得高兴。这里的游戏规则是每点击一次年夜转盘，就会随机涌现一种好玩的游戏，我为你们准备了3种游戏老鹰捉小鸡、瞽者打鼓、年夜脚板，请点击吧，祝你们好运。

　　⑶　组长代表点击。门生举荐三位组长上台点击。

　　⑷　自由组合。全班门生带凳子挪动，依据自己的喜爱，自由选择和哪位组长在一起做甚么游戏，在教室里重构成三个运动小组。（选择老鹰捉小鸡为第一组，选择瞽者打鼓的为第二组，选择年夜脚板的为第三组）

　　、分层练习，步步晋升。

　　⑴　小组讨论在组长的组织下，商讨若何分工，怎样玩这个游戏。（夸大还不清楚该怎样玩的同砚要问询组里的同砚）

　　⑵　分组汇报。逐组汇报商讨情形（职员小组内定），同组门生自由补充，直到将若何分工、怎样玩、怎样嘉奖说清楚，说完全。

　　⑶　树模实习。

　　①　指组运动。请第一组的同砚上台依据适才的商讨，玩老鹰捉小鸡游戏，其他两组同砚细心察看游戏进程。

　　②　自主陈说。让玩游戏的同砚谈自己的运动感受，说说自己玩的是什么游戏，这个游戏怎样风趣。（师范讲，生仿说）

　　③　评断嘉奖。二、三组的同砚从语言的态度、音量、内容等方面临一组的同砚进行评断。请自述获得确定的门生到聪慧树上自选心爱的礼包。

　　④　互动交换。二、三组的同砚就自己察看的感受和设法与一组的同砚交换、对话。一样请察看过细、礼貌慷慨的同学到聪慧树上自选礼包。

　　⑷　仿照练习。

　　①　玩中体验。在欢快的乐声中，一组的同砚回坐位当观众，细心察看。二、三组的同砚玩起了游戏。要求边做边想，自己做的是什么游戏，风趣吗？怎样风趣？并于乐声停时终止运动。

　　②　组际交换。请玩三种差别游戏的同砚跨组自由组合（人数不限），仿照适才做树模实习的同砚进行交换，先自述，再互动对话。话题同上玩的是什么游戏，怎样风趣。

　　③　抽样汇报请几个组合到台上汇报交换的情形，并进行评断、嘉奖。

　　⑸　师生互动，拓展社交。激励门生自由寻觅教室里的一名听课教师进行交换，问询他还做过甚么游戏，怎样风趣？对自己不熟悉的游戏问问他该怎样做。

　　4、总结延长，课外激趣

　　一、上了今日的课，你学会了甚么？

　　二、回去把这节课学到的跟家里人说说，并问问他们还做过甚么风趣的游戏，怎样风趣。