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《口语交际·有趣的游戏》的教学反思

 

【分析】

  这是一节在玩中交际,交际中学习的快乐教学。

  口语交际对一年级孩子来说是个基础,也是个难点。在游戏的基础上从谈话导入,激发孩子们的兴趣。通过事先统计的几个问题,交际对游戏的兴趣,使学生说的自然,交际的投入,符合语文新课改精神;语文教学要从兴趣出发,同时为孩子们的以后习作垫下了基础,潜移默化地训练了孩子们的口语交际能力,也培养了孩子们积极思维、合作交流的良好学习习惯,引导了他们要做有意义有趣的游戏。
 
  在玩中学,在学中乐,有益于孩子们的知识接受,有益于孩子们的能力培养。课下,孩子们能主动去做这样的游戏。这一课是成功的。
 
《口语交际·有趣的游戏》教学案例与评析
 
浙江省温州市龙湾区龙水第一小学 王青云
 
 
 
【教材分析】

  《有趣的游戏》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册中的一项口语交际内容。本项口语交际内容由3幅游戏插图,分别是这样三个游戏现场:老鹰捉小鸡、丢手绢、贴鼻子,三幅插图逼真地再现游戏精彩面。另外,附有三个针对性强的课后题。本项口语交际内容图文组合,选材适当、有意义,学生乐学,收获多。

【教学目标】

  1、能把自己做过的某一游戏有先后的说出来,互相交流,尽量说出有趣之处。

  2、体会游戏有趣之处,激发孩子们形成一种积极向上的志向。

  3、多出新点子游戏,培养孩子们热爱生活的情操。


【教学重点】

  能把自己做过的某一游戏有先后、有条理地说出来。


【教学难点】

  1、孩子们在交流游戏过程中,如何尽量用规范的语言说清楚、说明白。

  2、引导孩子们出新点子游戏。


【教学准备】

  游戏现场片段实录片;游戏道具。(学生准备)


【教学思路】

  《有趣的游戏》这堂口语言交际课,以“游戏”贯穿始终,用教师的语言艺术魅力让学生说清楚,说明白游戏的有趣。首先,以游戏导入,创设情境,明白游戏带来的趣味性。再放映几种游戏现场实录片段,学生深感游戏乐趣。接着,让学生自己找伙伴,亲身到户外做游戏,做好游戏后,说游戏,要求学生规范语言,说得清楚,说得明白,突出游戏的有趣。然后,出游戏新点子,把自己认为有趣的游戏介绍给大家。最后,回去之后,有兴趣的同学自创游戏,自玩游戏,找其中之乐,让游戏走进你我他,人人欢乐开怀。


【教学过程】

一、创设情境 激趣揭题

  教师(师进教室后)说:小朋友们,我们来做小游戏(板书:──游戏),请你跟着老师做。(两手合拢,两手分开,两手上举,两手放下,起立,坐下,哭,笑……)

  教师再说:老师做动作,你做相反动作。

  老师(游戏完毕)说:小朋友,这游戏好玩、有趣吗?

  学生说:有趣(板书──有趣的)

  老师说:有趣的游戏可真多呢,下面,我们就去说说、做做。

  课堂导入要吸引孩子的注意力,像这样几个简单动作,孩子们注意力就十分集中,而且,学习兴趣高,快乐地进入下一步课堂学习。


二、实录播放 深感有趣

  播放老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢等游戏活动录像片段。

  游戏录像片段播放,让学生有身临其境感受,再次激发对游戏的兴趣。


三、亲身实践 说说游戏

  师:(看大屏幕)选你喜欢的游戏,找几个同伴到操场上做游戏,游戏做完后,回到教室,每组有先后的来说说游戏,要说出有趣。

  师生开始找伙伴,走出教室,做游戏。

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来源:中国哲士网

学校教育教学 有趣的游戏(口语交际)教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 《口语交际·有趣的游戏》的教学反思,教学资料

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