【教学难点】

　　１、孩子们在交流游戏过程中，如何尽量用规范的语言说清楚、说明白。

　　２、引导孩子们出新点子游戏。

【教学准备】

　　游戏现场片段实录片；游戏道具。（学生准备）

【教学思路】

　　《有趣的游戏》这堂口语言交际课，以“游戏”贯穿始终，用教师的语言艺术魅力让学生说清楚，说明白游戏的有趣。首先，以游戏导入，创设情境，明白游戏带来的趣味性。再放映几种游戏现场实录片段，学生深感游戏乐趣。接着，让学生自己找伙伴，亲身到户外做游戏，做好游戏后，说游戏，要求学生规范语言，说得清楚，说得明白，突出游戏的有趣。然后，出游戏新点子，把自己认为有趣的游戏介绍给大家。最后，回去之后，有兴趣的同学自创游戏，自玩游戏，找其中之乐，让游戏走进你我他，人人欢乐开怀。

【教学过程】

一、创设情境 激趣揭题

　　教师（师进教室后）说：小朋友们，我们来做小游戏（板书：──游戏），请你跟着老师做。（两手合拢，两手分开，两手上举，两手放下，起立，坐下，哭，笑……）

　　教师再说：老师做动作，你做相反动作。

　　老师（游戏完毕）说：小朋友，这游戏好玩、有趣吗？

　　学生说：有趣（板书──有趣的）

　　老师说：有趣的游戏可真多呢，下面，我们就去说说、做做。

　　课堂导入要吸引孩子的注意力，像这样几个简单动作，孩子们注意力就十分集中，而且，学习兴趣高，快乐地进入下一步课堂学习。

二、实录播放 深感有趣

　　播放老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢等游戏活动录像片段。

　　游戏录像片段播放，让学生有身临其境感受，再次激发对游戏的兴趣。

三、亲身实践 说说游戏

　　师：（看大屏幕）选你喜欢的游戏，找几个同伴到操场上做游戏，游戏做完后，回到教室，每组有先后的来说说游戏，要说出有趣。

　　师生开始找伙伴，走出教室，做游戏。

　　学生走出教室，身心得到解放，游戏时放得开。找自己喜欢的伙伴做游戏，尽情、尽兴，游戏情景印象深刻，介绍游戏过程时会有话说。

　　学生回到教室，一组派一人或几人合作来讲自己的游戏过程，也可以用动作、表情来共同描绘。（某一组说，另外几组及老师参与评评说说。）（每组说自己的游戏过程，这里提倡多人组合，不但能倡导合作意识，而且针对一年级小朋友年龄特征，表达能力差，多人合作，能把游戏说的具体、有趣些。）

　　有意识地引导学生自我评价和相互评价，相互学习，取长补短，让学生尽可能的把自己做过的游戏有先后的，语言规范的，说清楚，说明白。

四、出新点子 自荐游戏

　　师：小朋友们，你们肯定玩过很多游戏，你认为最有趣的游戏是什么，怎么玩？介绍给同学，说过的游戏不再说。

　　小朋友踊跃参与，都想大显身手。这样，一方面可以规范学生的语言，另一方面可以积累很多的游戏，让孩子们在课余开展有意义的游戏活动。

五、课外延伸，自创游戏：

　　师：小朋友们，如果谁能自己想出游戏来玩，可真了不起，老师希望你们人人了不起，以后，你想出了游戏，就跟家人、老师或同学一起来玩。

　　课外延伸，能给学生思考的空间，让学生一堂课学到的是十堂课，甚至是百堂课的知识。

【评析】

　　１、用教师的语言艺术鼓励学生进行口语交际：

　　　　《语文课程标准》指出：“在交谈中能认真倾听，就不同的意见与人商讨。”因此，在整个教学过程中，教师要用教师的语言艺术鼓励学生逐步做到有始有终地听别人说话，听话时注意力集中，听完后及时提问，及时进行评价。

　　２、有意识地引导学生自我评价和相互评价：

　　　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”课堂上老师对学生的评价一定要慎重、认真，更要用激励性的语言评出学生的自信，让学生更加积极主动地交际，促进发展。另外，应有意识地引导学生自我评价和相互评价，相互学习，取长补短，让学生在民主和谐的气氛中无拘无束地交流。

　　３、从课内走向课外恰如其分地一环扣一环：

　　　　《有趣的游戏》这项口语交际内容，突出“有趣”，在课内通过回顾生活中的游戏，观看录像领悟，而再次亲身体会种种游戏，那可真是乐在其中，于是说走出课内做游戏这一环节设计非常好，但不能松散，否则，事倍功半。因此，教师针对实际课堂、自己的学生有效地组织教学，做游戏要明确游戏规则，活动纪律，保证在一定的时间内取得最好的效率。

【设计理念】

　　设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动作为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，培养语言智能 ，提高学生的日常生活口语交际能力。在口语交际中发展人际关系智能和自我认识智能。

【教学要求】

　　１、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。

　　２、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。

　　３、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。

【教学准备】

　　１、多媒体
　　２、羽毛、手绢、游戏宝盒。

【教学课时】

　　１课时。


【教学过程】

一、导入

　　１、重温乐趣：

　　　　师：大家平时一定都喜欢玩游戏。（板书“游戏”）今天，雷老师就和大家一起来玩个游戏吧。这个游戏叫“头脑健美操”，请你做与老师说的相反的事，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。现在游戏正式开始！

　　　　哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立

　　　　（学生一边玩一边笑，还有些手忙脚乱。）

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