|
师：同学们，刚才我们都看到了，这些蔬菜的大小、形状、颜色各不相同，我们看看书本上是怎么写的。读一读，想一想，儿歌告诉我们什么？找一找，还有什么不懂的地方？读的时候要求要读准字音，把句子读通顺。（学生自学儿歌）
师：下面就请你们在小组内说说自己读懂了什么，还有什么不懂的。
（小组交流。学生无拘无束，畅所欲言讨论着）
师：谁来说说通过自学和小组讨论，你知道了什么？
生１：我知道了黄瓜的外皮是绿色的。
生２：我知道豆角的颜色是青青的，样子细细长长的。
生３：我知道了辣椒的样子有一端是尖尖的。
生４：我读懂了“茄子高高打灯笼”。就是茄子结在枝上，就像灯笼高高挂着一样，整个向下垂。
师：你真棒。大家看茄子结在哪里呢？它挂在枝上的样子像不像灯笼？
生：我读懂了“萝卜地下捉迷藏”。就是说萝卜长在地里，我们只能看到它的叶子，看不到萝卜，好像故意躲起来跟我们玩捉迷藏。
师：同学们懂得真不少。还有什么不懂的吗？
生：南瓜越老皮越黄是什么意思？
师：这个问题谁来解决？
生：我知道。就是南瓜刚长出来的时候是绿色的，慢慢地长、慢慢地变，到了成熟就成了黄色。就像芒果一样，刚开始是绿色的，到成熟了就成黄色的。
师：说得好，还能用我们经常看到的水果来说明。
生：老师，我有个问题，我平时看到的辣椒是红色的，可是为什么书上画的辣椒是绿色的？
师：谁来帮助？
生：我知道。辣椒的颜色有两种，红色辣椒比较小，绿色的辣椒也叫青椒，有辣的和不辣的。
师：还有问题吗？
生：老师，为什么黄瓜是绿色的？为什么不叫绿瓜？
师：我们平时吃的黄瓜的皮是什么颜色的？
生：有点黄色的。
师：对了，我们平时吃的黄瓜的皮是黄绿色的，再说黄瓜结果前开的花是黄色的呀！遇到不懂的问题能够提出来，非常好。现在我们一起再把这首儿歌来读一读。
【反思】
为了让学生更好的认识蔬菜，课前我让学生向父母了解有关的常识，或者跟父母一起去菜场看看，了解有关的知识。我引导学生在课堂上通过汇报读书情况的环节，进行课程资源调查情况交流，培养了学生搜集和处理信息的能力。培养学生自学能力，也是本课例的特点之一。学习儿歌时，我采用了自学──交流──质疑──释疑的学习方式，让学生在学习儿歌的过程中，学会了阅读方法，并通过质疑解难，让学生发表自己的见解，为学生创造展示自我的机会，让学生在学习中个性得到了充分的发展。
|
