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古诗苑漫步《走进唐诗》教学设计

你能根据自己的理解用现代诗歌来描绘它的意境吗？

学生23：建德江之夜

     月色在波光里摇曳
         无风　是水送孤舟
         渐入烟霭中的苍茫

         杏花　烟雨　江南小洲
         停泊如夜幕缓缓降临
         又如月色寂寂盈满
         终于在孤岛的唇边明了起来

         更加明了的是一抹相互的陌生
         客子异地　与谁共婵娟
         树高野旷
         哪里有这般低沉的天空
         在乡愁的俯视之下
         压近漂泊者的胸口

         小舟不眠于满月的清辉
         独倚舷侧
         觅寻亲人的脸
         明月可在水中接近
         能否在水中望见家乡

主持人：夜雨寄北（李商隐）：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”你能根据自己的理解用现代诗歌来描绘它的意境吗？

学生24：秋雨有感

     归期未有期
         秋雨的思绪缭绕积结
         涨满异地的池子和夜晚
         行行复行行
         你是我未曾归去的情人
         困守于塞外驿站的秋天

     伤感的诗人啊
         如果你的行旅朝向故园
         如果你的目的不是人间的天涯
         你为什么不向北回归
         西方是圣者的天堂
         你这样的诗人和我
         都是人间俗物

         西窗的烛光静而又静
         一个人的背影明暗相继
         相伴弹拨的雨夜沥沥
         是过去或者将来
         而今的我溺于灯光昏黄
         不堪凄惶

主持人：江雪（柳宗元）：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”你能根据自己的理解用现代诗歌来描绘它的意境吗？

学生25：江雪里

         孤舟上的笠翁就是诗人吗？
         世界沉默于江流白雪
         所有的失败如此简捷
         化作万倾水上一枚钓钩

         千山隐于白雪
         飞鸟的路淹没在寞寞长天
         这样简单的水墨里
         一声呼唤也没有
         冰样冷的冬天
         诗歌的浩淼烟水中
         水底的鱼已经很饥饿了

         我在江雪之外凝视
         等一只猩红的梅花
         刺痛雪的寂寥

三、结束语

主持人：唐诗中那些优美的诗句，伴随着千千万万的华夏子孙的成长。唐诗中那些动人的故事激励着我们对真善美的追求。让我们在唐诗的陪伴下茁壮成长！

编辑短评：这堂课与其说是一堂“口语交流活动课”，不如说是一堂“综合性学习课”。教师以“唐诗”为话题组织教学，以培养口语交际能力为旨归，学生畅所欲言，表现出了较高的文化素养。通过这堂课，学生不只在口语方面，在写作、文化素养、诗文鉴赏等方面都有了较大提高，因而学生的收益是综合性的。（雨果）
 

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来源：中国哲士网

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