（二）重点分析。
本文从论述事之难易引申到“人之为学”，说明了难易的关键在于“为”，强调了主观努力在学习中的重要作用。
全文分三部分。
第一部分（第1自然段）提出全文的主要观点。说明为学难易的转化，关键在“为”。
作者的这个主要论点不是直接提出的，而是从大处着眼，用设问手法，先提出“天下事有难易乎”的问题，作者认为天下事有难易之分，这种难易是可以转化的，转化的关键在于“为”与“不为”。接着，作者把视点从“天下事”集中到“天下事”中的“学”上，仍用设问的手法，提出“人之为学，有难易乎”的问题，并用与上句相对应的句法，提出“学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣”的看法，这样，连用两个设问句，四个条件复句，从一般到个别，由泛指到具体，十分明确地揭示出文章论述的主旨。
第二部分（第2～6自然段）运用具体事例，即蜀地边境两个和尚到南海去的事，论证上述观点。
1．文章论述的是“为学”，难易转化的问题，作者却引用了一个与学习无关的“两个和尚的故事”，这是为什么？
作者写这则故事的目的是论证“天下事为之则易，不为则难”的道理。到南海去，在富僧看来是件难事，贫僧经过努力却办到了。这就有力地证明了“为之，难者亦易”的观点，在贫僧看来是件易事，富僧却未能做到，这证明了“不为，易者则难”的论点。这样，既照应了文章开篇的发问，同时也形象地说明了“为学”化难为易的关键在于“立志”，在于“为”。
2作者叙述蜀僧到南海去的故事时，在写法上有什么特点？
① 对比鲜明。
人物
贫僧
富僧
行动
道路数千里，不以为远；一瓶一钵，不以为苦；富僧嘲设，不计较。
雇船而下，犹未能。
结果
逾年而归
面对归来的贫僧，“有惭色”
②详略得当。
作者在叙述蜀僧去南海的故事时，用大量笔墨写了两个和尚的对话，却没有一句写穷和尚如何克服旅途中的困难。这种详略得当的写法，不仅使文章结构更紧凑、集中，所要论述的主旨更突出、鲜明，而且还给读者留下了想象和回味的余地。
穷和尚只一瓶一钵，可以说条件极差，但他却说“足矣”，可见其决心之大。
富和尚几年来一直想雇船去南海，却“犹未能也”。只凭一瓶一钵，哪能去成？一句“子何恃而往”，既写出了富和尚对穷和尚的怀疑和嘲讽，也写出了他贪图安逸的性格和无心去南海的畏难情绪。
第三部分（第7自然段）是对故事结果的总结。以反问句引出结论，点明故事的深意，以达到激励人们立志为学的目的。
（章育勤）
