不断反思让我不断进步着　　

诸城市龙源学校  宋建华　　

一个好的物理教师，不仅需要有广博的知识底蕴，扎实的教学基本功，丰富的教学经验，还要有与学生沟通的能力。在平日教学中，我总是不断地反思自己教学的得与失，努力做到日日反思，周周交流，月月总结，以期更好地提高自己的教育教学质量。　　

初四上学期第一次月考后，我与部分学生交流了学习物理的体会，一些同学的感受令我感到很不安。　　

少数学生，尤其是中等偏下的学生，他们的感觉是：难和累。有的同学说：“学物理真难，难于上青天。”还有的说，学习物理的过程是“蒙蒙胧胧，迷迷乎乎，曲曲折折，坎坎坷坷。” 对物理是“又爱又恨。”“置身于物理的海洋，面对苍茫的大海，仍还没有找到自己的航向。” “想学好物理，却总是心有余而力不足，虽然付出很多，回报却总是很少。”虽然有时成绩也很好，但那是：“侥幸的成功，”而更多的时候则是“无奈的失败”。   当然，我还是非常可喜地看到，绝大部分的同学对物理还是很感兴趣的，觉得“学习物理很有挑战性”，“物理的世界远无止境，而我们所学的不过是其中的一粒尘埃”，虽然有时学到了“山穷水尽疑无路”的地步，但最后总能“柳暗花明又一村”，“只要我们有付出”，坚信“就会有回报”。　　

反思学生对学习物理的看法，我想是和我们教师的教学方式有关。初三时，学习时间是比较宽松的，对学困生来说，也能有足够的时间去消化课堂上当时不能消化的知识；迫于中考的压力，为了能在毕业时留下充裕的时间来复习迎考，因此半学年的时间，实际上学的是一学年的内容，这样造成了初四学习节奏快，难度深、宽度广、内容多而杂，对中等偏下的学生说，由于基础较差，必须尽快适应初四紧张的学习生活的话，否则就会在学习上掉队。　　

我们相信，爱可以创造奇迹，当我们决定用爱的目光去对待学生时，学生也会为你而读书。　　

随着考试逐渐增多，为了减轻学生心理的和学习上的负担，让所有的学生能够轻松、愉快的学习物理，充分调动学生学习物理的积极性，激发学生学习物理的兴趣，形成良好的学习习惯，主动、积极探索的态度，我有针对性地开展了“说卷”的尝试，将学生变成老师，把对讲评试卷后的研究、理解和消化工作交给学生，将学生被动地听变成主动地研究。通过说卷，达到对试卷加深理解以至完全夯实的目的，是克服题海战役，达到以优取胜的有效措施。同时在说卷过程中，针对说卷者的不同水平，分层次说卷，使不同程度的学生都有发展的空间，在实践中收到了一定的效果。在物理的教学中，物理教师只要能充分认识到“合作”的重要性，就会对学科的教学带来新的启示，同时也会给学生的物理学习拓展出新的空间。　　

作为物理教师的我们，我想在以后的综合复习中，必须做到以下几点： 　　

第一，有效地为学生编制复习提纲，构建知识网络、不要以习题代替概念和规律的讲解； 　　

第二，习题的选取要符合学生的知识水平和能力水平，不要企图以难题拉升学生的能力；　　

第三，要有足够的重复次数，不要过于求新；　　

第四，要把握好教学大纲——不要超纲；学生的时间有限，有的题做了不如不做，浪费时间，甚至造成学生的心理负担。　　

第五，要充分了解学生，知道学生哪些地方会错，为什么错，不要没有针对性；　　

第六，要走出题海，不要以“量”代“质”，事倍功半；　　

第七，要建立自己的文件夹，不要“拿来”主义；　　

   做好这些的同时，我们要继续发扬学校的优良传统，做到资源共享，力求集体备课与个人备课相结合；加强对学生的集体辅导与个别辅导的力度 ，决不让一个学生掉队。　　

没有最好，只有更好！优异的成绩必将属于团结奋进求实进取的我们！