诸城市龙源学校 宋建华

   从教以来，我养成了一种习惯，就是每一教一批学生，每过一段时间，我都让他们写写自己的学习感受，以达到师生之间的交流。这一学期，我同样也让学生写了这样的学习感受。开学一个月和开学四个月的两次总结中，一名同学的总结引起了我的注意。　　

这名学生叫崔向龙。开学后他一直默默无闻地努力学习，学习成绩有了比较大的进步，在我的印象中，他应该属于那种体验到学习乐趣并可以奋发图强、力争上游的学生。在第一次总结中，他写到：我的物理学习有过大起大落。初一时，物理是我的学习强项；初二时，成绩有点退步；初三时，成绩下降得比较厉害。但进了初四，在老师的帮助下，我上课认真听讲、下课认真复习，成绩又进步了很多。我感到很高兴。我相信在以后的学习中，我会取得更好的成绩。在开学后的第四次总结中，他写到：进入初四以来，我的物理学习成绩比在初二、初三有了很大的进步，我曾对物理学习充满信心，可最近这一段时间，我上课听讲也很认真，课后复习巩固也比较及时，可是成绩提高却不是很大。每次成绩总在80分到90分之间徘徊。老师，我很累。我被“老师，我很累”震惊了。　　

我想帮助他，我想让他告别“我很累”的状态。于是，我找他谈了一次话。通过谈话，我了解到，他总是把我所讲授的知识抄在笔记本上，而且总是花很多工夫去背诵。可是，用的时候，却不太会用，有时单词拼写的顺序也会搞错。我觉得面前一下子豁然开朗起来。我诚恳地说：“我知道你很累的原因了？”他说：“是什么？”我说：“就是你忘记了你自己。”他惊愕地说：“怎么会是忘记了自己呢？我常常想着自己要好好学习呀。”“可是你忘记了你是学习的主人。知识只有在认真理解消化吸收变成自己的东西后，才是自己的。你总是那么认真地抄写、背诵。却忘记了最重要的思考。马克思曾经说，只工作不思考的人不会工作。同样，只学习不思考的人也不会学习。”他认真地点了点头。以后的日子里，他总是在上课前，做好预习，对自己不明白或不理解的问题做上记号，带着问题听课，及时归纳总结。很快，成绩有了很大提高。看着他每天脸上幸福的微笑，我知道他再也不会说：“老师，我很累”了。