那天，我轻手轻脚地开了门，突然听到一声鸟叫。等我走近，叫声又没有了，女儿像模像样坐着做功课。这时，我听到抽屉里发出一声微弱的鸟叫。

    “抽屉里是什么?”我问，一边伸手去拉抽屉。

    “没什么没什么!”女儿惊惶地说，一边将胸脯紧紧贴住了抽屉。那种勇敢是我以往没有看到过的。

    我心里一怔：是什么使女儿对我如此害怕?我意识到，这种母女关系怎能听得到女儿心灵的呼声，我又如何有的放矢地引导她健康成长?我不能让这种现象继续下去了。

    我想了想，缓和了自己严肃的脸色，继而用一种好奇的口气问：“好像有只鸟儿是不是?鸟儿很好玩的，你不能给妈妈看看吗?”

    她看了看我，也许看出了我的真诚，拉开抽屉将鸟捧出给我：“妈，是掉在院子里的。我捡起它，看它受了伤……”

    原来是一只蓝黑白相间非常美丽的虎皮鹦鹉。“啊，真美!”我赞叹，轻轻接过了它，果然看见它腿部有血痕，便吩咐女儿拿红汞来。

    于是我们俩一个托住鸟，一个拨开乌毛给它涂上了红汞。

    接着我带女儿到花鸟市场去买小米与鸟笼。路上我问女儿为什么要隐瞒我，她说她怕我看到后将鸟扔掉。“你怎么会这样认为呢?”我问。

    “那次我刻纸被你看到你将它撕了，还塞到我嘴里说让我当饭吃。”

    “哦。对不起!那是妈妈不对，太粗暴了。不过你想想，功课没做好，刻纸对不对呢?功课是最重要的，只有功课做好才能玩。当然有些特殊情形是例外：像今天，你功课没做完，我们也得先去花鸟市场。那是为什么呢?是因为鸟儿必须有吃的，不然要饿死，还有必须有笼子，而市场要关门的……”

    买了鸟笼与小米后，我又告诉她：“同样一件事，如何处理结果完全相反。譬如这鸟，你可以玩它玩得忘记功课，也可以在课余喂它欣赏它观察它，然后为自己积累作文素材……”我指着市场里五颜六色的虎皮鹦鹉说：“你好好读书，认真做作业，如果你能正确处理好。我一定给你配一只。然后我们再让它们孵小鹦鹉。”看她眼睛里发出惊喜的光，我又说：“但是如果你玩鸟玩得忘记功课，那么这只我也将送掉。”

    此后，女儿有很大转变。她每天自己吃饭前喂食，逗玩都是在功课做完以后。她拿菜叶逗引，用铅笔与它“拔河”。我让她注意观察，将小鸟的形态描写下来。这篇文章成了她作文飞跃的一个台阶。

    为了奖励，也为了践诺，我陪她配来了一只小鸟。

    两只小鸟在一起更热闹更有趣。我与女儿动手给它们钉制了暗房。有一天母鹦鹉待在里面不出来了，而雄鹦鹉往里面衔吃的。女儿拼命想瞧瞧里面的情形，但是瞧不见。直到一个月后才发现孵出了一只小鹦鹉。在这个过程中。女儿与我都得到了不少乐趣与知识，女儿还以此为题材，在作文比赛中得奖。但这些还不是最重要的。最重要的是，我与女儿成了无话不谈的朋友。