教学目标：

　　1、通过对20以内退位减法的复习，使学生能比较熟练地掌握20以内退位减法的运算。

　　2、鼓励学生通过观察、探索。培养学生思维的发散性和深刻性。

　　3、通过学生对20以内退位减法的观察比较，归纳整理，发展学生的逻辑思维能力。

　　4、培养学生的竞争、合作意识，让学生在和谐的课堂气氛中获得成功的体验。

　　教学过程：

　　一、课前活动，集中注意

　　1、学生根据教师的指示做动作。如：举起右手，指指眼睛，点点嘴巴……2、

　　小朋友们，今天我们一起来做练习。

　　2、做到眼到、口到、耳到、手到学习，好吗？

　　（设计意图：根据一年级学生注意力集中时间较短的特点，教师充分调动学生身体各部分器官，用动手、动眼、动口等调动学生的学习兴趣，集中学生的兴趣进入学习状态。）

　　二、运动感官，学习新课

　　1、动动你的眼睛，找一找（第1题）

　　（1）、把差是6……地算式一组一组地说出来。

　　小组合作完成。

　　（2）、找一找，这些算式的非列有什么规律？根据规律，你能很快找到差是7、8、9的算式吗？说一说。

　　2、动动你的嘴巴，说说写写（第2题）

　　（1）看图，明确题意：一图四式。

　　（2）学生同位两个互相说图意，并提出数学问题。

　　（3）根据图意和问题列算式解答，写在书上。

　　（4）订正答案。

　　3、动动你的手，算算写写（第2题）

　　（1）明确要求：看谁算得又对又快。

　　（2）学生独立完成。

　　（3）订正答案（对算得又对又快的学生提出表扬）。

　　5、动动你的脑子，想想算算

　　A：第4题

　　（1）明确题意：根据图写算式。

　　（2）学生自己尝试读题，并提出数学问题。

　　（3）列算式解答，写在课堂作业本上。

　　B：第5题：

　　（1）明确要求：先算出得数，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。

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　　（2）学生书写得数。

　　（3）订正答案。

　　（4）说说自己发现的规律。

　　C：第6题：小松鼠采松果。

　　（1）故事形式引出：有一天，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：“孩子，你们已经长大了，要帮妈妈做事了。今天，你们就去森林里采些松果来吧！”小松鼠愉快地答应了。过了一会儿，两只小松鼠回来了，松鼠妈妈看到孩子这么能干，高兴极了。一个劲儿夸奖他们，说：“你们真能干，一共采了12个松果。”松鼠弟弟说：“哥哥猜得多，我只采了5个。”亲爱的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少个吗？”

　　（2）让学生根据故事内容说答案，并说一说自己是怎样想的。

　　（3）口头列算式解答。

　　（4）写在书上。

　　D：第7题：旅游公司汽车出租情况。

　　（1）看统计表，明确要求的是还剩多少辆？

　　（2）学生根据题意自己解答。

　　（3）订正答案，让学生说说自己是怎样想的。

　　（设计意图：通过学生各感觉的主动参与，将所学知识有效的融合在活动中。）

　　三、小结：

　　小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。