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语言的简明、连贯、得体(粤教版高三必修)

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汕头市潮阳区黄图盛中学  赵新勇
考点分析
语言表达简明、连贯、得体，属于消极修辞的范畴，是对语言表达的起码的要求，否则就是有毛病的了。但是要做到语言简明、连贯、得体，又是语言表达的一种较高的境界，也是高中语文教育追求的重要目标。这种能力也反映了一鋈说乃嘉钠分省Ｒ虼死旮呖贾校舛际侵氐憧疾槟谌荨?
直击要点：
1、“简明”是“简要”、“明晰”。使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。
2、“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。此考点近年来是考查的热点，综合性强。
3、“得体”，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能跟据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。常结合具体生动的语境来考查，也是考查的热点。
点击分析
一、语言表达的简明
1、在下面一段话里删去三个多余的词，只删不改，不损害原意，将删掉的字写在横线上
市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大，他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”
参考答案：应删的词：很大      依法（法律）           任其
简      明
简明是指语言的简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义。由此要注意不滥加省略，不滥用结构复杂的长句，用准标点符号等。
简明考查的主要题型有：
   ①删改所提供材料中有重复的文字和与中心无关的信息；
   ②变换原材料的语体；
   ③辨析有歧义的语句。
使语言简明的方法有：
找主干，理枝叶（发现和消除歧义）
分析 句间关系（发现和删除重复的语句）
把握文段 主旨（发现和删除游离中心或话题之外的内容）
恰当地运用 省略和称代
恰当地对某些内容进行 概括和合并
2、下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的两处：
书籍好比食品，有的只需a 浅尝，b 即浅尝辄止；c 有的可以吞咽；只有少数需仔细咀嚼、d 品尝，e 慢慢品味。f 有的书只要读其中一部分，h 有的书只要知道其中梗概，而对于少数好书则要i 通读、j 细读、k 反复读、l 经常读。
参考答案：这两处是：b ,d（e）
3、下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的四处：
西汉长沙王室墓①的位置②位于长沙湘江西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它③由一座主墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓④。主墓居中，三座从墓坑成“品”字形自东向西分列⑤。专家认为该墓⑥虽经盗贼⑦盗掘，但破坏不十分严重，出土文物⑧种类非常⑨繁多，有十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍贵文物。
参考答案：这四处是： ②、④、⑦、⑨
4、下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，需删除的三处：
由于在欺诈情况下签订的合同，都是违背了一方当事人的真实意愿的，所以各国法律都允许其中受欺诈的一方可以建议撤消或提出合同无效。
参考答案：这三处是：由于、其中、可以
下列句子有歧义的是：
①这次去泰国考察，我们三人一组。②吁请有关领导严肃处理。
③嗨，连小机灵都不认识。④这才是热爱学生的老师！
⑤他表扬了三所学校的校长。⑥请您在桌子上写字。
参考答案：①、③、④、⑥
二、语言表达的连贯
5、下面的句子前后脱节，请调换必要的词句，使它连贯流畅。
公民的道德水平往往通过具体的事情体现出来。这些具体的事情，在一些人眼里似乎只是微不足道的小事，但一个城市市民的个人素质，体现着一个地方百姓的道德水平。要做一个合格的公民，就必须从一点一滴的小事做起，就必须遵守社会公德。
     参考答案： “就必须从一点一滴的小事做起，就必须遵守社会公德。”
改为“就必须遵守社会公德，就必须从一点一滴的小事做起。”
连      贯
连贯是指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
主要题型有：①排列句序      ②复位填空
语言连贯要注意以下几点：
1.分析语段，统一话题。在连续表述中不轻易变换主语。
2.分析句子间关系，保持合理的语序。常见语序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由总到分、由主到次等）等。一般地说，记叙性文段多用时间、空间、并列、总分顺序；说明性文段多用时间、空间、总分、主次、因果顺序；议论性文段多用总分、并列等顺序；描写性文段多用时间、空间顺序。
3.注意语言的衔接与呼应
  4.注意句式的一致和音节的和谐
①上下句字数是否相同或大体相同，如是并列关系的词和短语，常将音节少的置前，音节多的放后；
②上下句的句式是否对称；
③上下文是否押韵或平仄谐调。
  5.注意上下文情调和意境的和谐
6、结合语境，改换划线部分的句式，使文字衔接畅通，文意连贯。
然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方； （甲） 迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋养它成长，而不是春风秋露。（乙）
参考答案：甲：它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；
乙：滋养它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血。
7、下面一段文字中有一句话与上下文不够连贯，请指出并改正。
卫星升空，要经受太空环境的考验，地面模拟试验就是在地面上模拟太空环境对卫星进行测试。因为从先决条件来看，太空环境需要卫星亲自去适应一下，所以世界各国对此项技术要求极为严格。
参考答案：“因为从先决……适应一下”改为“由于 这 是卫星适应太空环境的先决条件”。
三、语言表达的得体
得    体
得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件），选用恰当的语句来表情达意。要学会设身处地地去思考；在某种特定语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎么说效果好，怎么说效果不好。
语言表达要做到得体既要考虑说话者自己的身份、地位、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的场合，不同的目的，选择不同的表达方式来运用语言，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
关于语言的得体主要考查：
能辨析语言不得体的地方并加以改正
根据不同场合、时代、对象、意图和文体来选择所应用的语言。
做到语言得体要注意：
用词要妥当；
根据不同语体，选用适当的语言；
根据不同场合，选择与之相适合的语言；
区别说话对象，选用不会让人反感的语言；
根据表达目的，选用得体的语言。
8、下面句子中都有不得体的地方，请指出并改正
①他来拜访我，使我受宠若惊。
②我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。
③明天我准时去，你务必在家恭候。
④你家令尊还在公司当经理吗？
参考答案：①  拜访    改为    看望   ②  莅临    改为    回到
③  务必、恭候  改为  请、等候    ④ 删去 你家
9、下面一段文字有不得体的地方，请指出并改正
今天，爸爸陪同我们姐妹俩游览了玉山森林公园。在欣赏一棵棵古树名木的时候，妹妹常常不耻下问，向爸爸提出一些问题。
参考答案：① 陪同 改为 陪，陪伴（陪同大词小用）
② 删去不耻下问 （不耻下问对象不当）
10、下面一段文字有不得体的地方，请指出并改正
某县教育局丁副局长在欢迎著名语文特级教师钱程的大会上致辞说：“钱老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……。”钱老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文老师，最讲究分寸二字，刚才丁副局长的讲话就缺乏点分寸……。”在场的语文老师都议论纷纷。
参考答案：①删去“现代伟大的、和偶像” ②“虔诚”改为“热忱 / 热烈”
③钱老师的发言改为“钱某名不副实，谢谢丁局长对我溢美有加”等（钱老师发言指责东道主“讲话缺乏分寸”也失分寸）
11、请在下面一段文字的空格处填入合乎上下文的语言。
在一家肯德基里，有一对年青男女买了一大堆食物找了张凳子坐下。女孩开始大吃，男孩却在对面啃着薯条若有所思。
过一会儿，男孩很认真地问：“☆☆，我追你行吗？”女孩头也不抬：“不行。”男孩又问：“一点可能也没有吗？”女孩干脆地回答：“一点可能也没有！”
男孩愣住了，呆呆地看着眼前的女孩……
女孩似乎感受到了男孩灼热的目光，于是半抬起头来，看着男孩，小声说：“ （1） ”
男孩又愣了一下，连忙说：“（2） ”
参考答案：女孩似乎感受到了男孩灼热的目光，于是半抬起头来，看着男孩，小声说：“ 那……我还能吃吗？ ”
男孩又愣了一下，连忙说：“吃吧，吃吧…… ”
综合点拨：
1、依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（04福建卷）
建筑是凝固的诗：______；________。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。
 在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，________，_________。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。
①或神采飞扬，透着现代的气息　　　②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑
③压迫

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