可以重新站起来。 生:苏轼,你在那么艰苦的时候,还能找到朋友一起散步聊天,你应该感到庆幸。 生:我想说,你不要伤心,人们会记住你的功劳的,你应该为自己感到骄傲。 生:…… 师:刚才大家与苏轼做了一次穿越时空的对话,情真意切,我想如果他知道大家对他的理解,应该感到欣慰。 师:此时的苏轼虽有“闲愁”,但他有没有因此而意志消沉、悲观失望呢?(幻灯出示)我们再来看几首他被贬时写的诗,感受一下。 苏轼《定风波》: 莫听穿林打叶声,何妨吟萧且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕?一蓑烟雨任平生。 谁料春风吹酒醒,威冷山头斜阳却相迎。回首向来萧瑟处。归去,也无风雨也无晴。 《水调歌头 明月几时有》: 转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟. 师:从这些诗中,你看到了什么? 生:我看到了一种乐观。 生:但愿人长久,千里共婵娟。表达了对人们的祝福,对美好事物的期待。 生:他没有因此而消沉,我看到了他的自我安慰。 师:是啊,苏轼曾多次被贬,诗词中难免会有哀伤之情,但我们看到更多的是作为诗人的乐观、豁达。(板书) 师:借月抒怀是古人惯用的手法,你还知道哪些关于月的诗句,又感受到了什么样的心情? 生:我从李白的“举头望明月,低头思故乡”,感受到了他的浓浓的思乡之情。 生:我从苏轼的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟。”,感受到他对人们的美好祝福。 生:我从“海上升明月,天涯共此时”,也感受到了诗人对未来的期待。 生:我从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,感受到对朋友的思念之情。 生:…… 师:苏轼遭遇“文字狱”,被贬黄州,壮志难酬,却没有消沉,仍能在不幸中找寻内心的平衡。这些都表现了诗人乐观、豁达的人生态度。学习了本文,希望同学们在欣赏月下小景时,也能体味学习到他那笑对人生的人生信念。 师:好,下面让我们带着这样一种闲中有愁,又不失乐观的感情来背一下全文。 (生背诵) 师:今天的课就到这里,下课!
板书: 记承天寺夜游 苏轼 悠闲 空闲 闲—— 闲趣 ——豁达乐观 闲愁  上一页 [1] [2]
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