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二年级上册语文教案(课程标准实验教材)

查询数学一年级上教案的详细结果

5 单元:

设计人:张引

6  周  星期五 

课题:我的影子

授课人:张引

授课班级:二(5)班

教学目标:

1、认识10个汉字,会写7个生字并积累文中优美词句。

2、正确、流利、有感情地读文。

3、激发学生对自然现象产生好奇,并愿意去探索、去研究。

教学重点:

    熟读课文,认读10个二类字;培养学生的好奇心。

教学难点:

    了解影子的形成以及影子的变化规律。

教学准备:

    查找有关影子的资料、生字卡片、课件

教学过程:

第一课时

教学内容:初读课文,认识生字。

教学过程:

一、谜语激趣,引入新课。

今天,老师带来了一个谜语,看哪个小朋友最先猜出。出示谜语:人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走,却是哑巴不开口。答后出示词语“影子”,“影”字正音识记。

谁见过自己的影子?什么样的?今天就让我们一起去看看《我的影子》,出示课题,齐读。课题质疑。

二、初读课文,识记生字。

1、小组自读课文,遇到生字出来,认一认,记一记,想想怎么记?

2、小老师教读词语,开火车认读生字。 

   注意字音:蹦、主、竟、藏

   识记字形:趣、藏、蹦

   说说词:趣、藏、挥

   反义词:矮——高;远——近

三、指名朗读课文,注意正音。

四、齐读课文。

五、语文天地“描一描,写一写”。

六、语文天地“比一比,组词。

七、抄写生字。

指导书写“离、越”,注意笔顺

 

       第二课时

教学内容:学习课文。

教学过程:

一、引入新课。

今天,老师新学了一个小魔术,想看吗?请小朋友仔细看,猜一猜。(教师手影演示动物图形)

  这叫手影,有趣吗?这节课就让我们再去看看《我的影子》,出示课题,齐读。

二、复习生词。

上节课我们学习了生字词,老师想检查一下同学们记住没有。大组开火车。齐读。

三、整体感知课文。

    翻书自由朗读课文,想想课文写了怎样的影子?学生自由发言,引导用一个词语归纳:有趣。

四、分组学习课文。

1、影子究竟怎样有趣呢?下面我们分小组学习课文。出示自学要求:小组分段学课文,出写影子有趣的句子,再读出影子的有趣。

2、汇报,并指导朗读。

(1)    一自然段:重点指导第3、4、5句话。

(2)    二自然段:注意句中的叹号和问号,出示词语“突然、忽然、竟然”,找出意思不一样的词语,理解“竟然”意思,读出神奇、惊喜的语气。

(3)    三、四自然段:读出影子的顽皮。两人小组做踩影子的游戏。练习用“一会儿……一会儿……一会儿”的句式说话。

3、讨论课文最后一个自然段问题,还知道有关影子的其他知识吗?

4、学了课文还有什么问题想研究?课后上网,也可以去图书馆查资料。

5、创设情境巩固识字。

看,太阳升起来了,顽皮的影子也出来了,它给每个小朋友都带来了一份礼物,谁能读出影子上的生字,谁就能得到这份礼物。学生自由识字。

四、拓展练习。

影子这么有趣,有个小朋友还编了一首儿歌呢!想读吗?出示自读,齐读。(影子在前,影子在后,

影子常常跟着我,就像一条小黑狗。)

谁能学着也编几句?指名说,小组说。

五、图。

影子这么有趣,想留住它吗?拿出个人的手影图,选一个最喜欢的图形学着做一做,再把自己编的儿歌写在旁边。

 

 

 

教学记录:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课中休息。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课中操

板书设计:

                          我的影子

 

                            (变)

                            有趣      

 

教学反思:

 

 

 

来源:中国哲士网

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