教学过程:
第一课时
教学内容:初读课文,认识生字。
教学过程:
一、谜语激趣,引入新课。
今天,老师带来了一个谜语,看哪个小朋友最先猜出。出示谜语:人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走,却是哑巴不开口。答后出示词语“影子”,“影”字正音识记。
谁见过自己的影子?什么样的?今天就让我们一起去看看《我的影子》,出示课题,齐读。课题质疑。
二、初读课文,识记生字。
1、小组自读课文,遇到生字画出来,认一认,记一记,想想怎么记?
2、小老师教读词语,开火车认读生字。
注意字音:蹦、主、竟、藏
识记字形:趣、藏、蹦
说说词:趣、藏、挥
反义词:矮——高;远——近
三、指名朗读课文,注意正音。
四、齐读课文。
五、语文天地“描一描,写一写”。
六、语文天地“比一比,组词。
七、抄写生字。
指导书写“离、越”,注意笔顺
第二课时
教学内容:学习课文。
教学过程:
一、引入新课。
今天,老师新学了一个小魔术,想看吗?请小朋友仔细看,猜一猜。(教师手影演示动物图形)
这叫手影,有趣吗?这节课就让我们再去看看《我的影子》,出示课题,齐读。
二、复习生词。
上节课我们学习了生字词,老师想检查一下同学们记住没有。大组开火车。齐读。
三、整体感知课文。
翻书自由朗读课文,想想课文写了怎样的影子?学生自由发言,引导用一个词语归纳:有趣。
四、分组学习课文。
1、影子究竟怎样有趣呢?下面我们分小组学习课文。出示自学要求:小组分段学课文,画出写影子有趣的句子,再读出影子的有趣。
2、汇报,并指导朗读。
(1) 一自然段:重点指导第3、4、5句话。
(2) 二自然段:注意句中的叹号和问号,出示词语“突然、忽然、竟然”,找出意思不一样的词语,理解“竟然”意思,读出神奇、惊喜的语气。
(3) 三、四自然段:读出影子的顽皮。两人小组做踩影子的游戏。练习用“一会儿……一会儿……一会儿”的句式说话。
3、讨论课文最后一个自然段问题,还知道有关影子的其他知识吗?
4、学了课文还有什么问题想研究?课后上网,也可以去图书馆查资料。
5、创设情境巩固识字。
看,太阳升起来了,顽皮的影子也出来了,它给每个小朋友都带来了一份礼物,谁能读出影子上的生字,谁就能得到这份礼物。学生自由识字。
四、拓展练习。
影子这么有趣,有个小朋友还编了一首儿歌呢!想读吗?出示自读,齐读。(影子在前,影子在后,
影子常常跟着我,就像一条小黑狗。)
谁能学着也编几句?指名说,小组说。
五、画图。
影子这么有趣,想留住它吗?拿出个人的手影图,选一个最喜欢的图形学着做一做,再把自己编的儿歌写在旁边。
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