两位数减一位数、整十数（退位）

　　素质小学数学教育教学目标：

　　【知识与能力】

　　掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。

　　【过程与方法】

　　经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

　　【情感态度与价值观】

　　感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。

　　教学重难点：

　　掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。

　　教具、学具准备：

　　挂图，学生准备小棒

　　课堂教学工作的过程：

　　一、复习准备：

　　口算    13-7=    15-8=   17-9=   78-8=  45-30=  97-7=

　　计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。

　　二、引入新课：

　　我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。

　　三、新课教学：

　　1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。

　　1）出示67页例1中的挂图：

　　在例1 的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决"有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱？"和"有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元"等问题，从图上你还能知道什么？图上两个小朋友在说什么？

　　你知道怎么列算式吗？

　　2）引导学生探索计算方法：

　　（1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。

　　学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。

　　（2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？

　　（3）引导学生教学总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？

　　（4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗？

　　四、巩固练习：

　　完成第68页的做一做（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？）

　　五、课堂小结：

　　请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？ 怎么计算两位数减一位数的退位减法？计算时用到了过去学过的哪些知识？

　　教学反思：