三．学习体会：

通过以上的探究活动，你有哪些收获和疑惑？

四．自我检测

1．动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？

2．我会填。

(1) 9cm2 = dm2 7cm = m

（2）1分钟的 是（ ）秒。

（3）3÷8=

（4）如下图，阴影部分的面积是（ ）平方米，它相当于3平方米的 ，相当于1平方米的 。

3平方米

4．把3千克葡萄干平均分装在5个袋子里，每袋葡萄干重多少千克？卖出了一袋，卖出了这些葡萄干的几分之几？

五．拓展提高

五（1）班有21个男同学，男同学比女同学多3人。

（1）男同学人数占全班人数的几分之几？

（2）女同学人数占全班人数的几分之几？

第三课时 真分数和假分数

学习内容：课本69——70页内容。

学习目标:

能够理解真分数、假分数和带分数的意义及特征，并能辨别真分数、假分数和带分数.

学习重、难点：

理解真分数、假分数和带分数的意义及特征

学习过程：

一．探究新知。

1．用分数表示出各图的涂色部分

（ ） ( ) ( )

(1)比较上面每个分数的分子和分母的大小，这些分数比1大还是比1小？说明理由。

(2) 像上面的3个分数都是真分数，你能说一说什么是真分数吗？请再举几个真分数的例子。

2．请你用分数表示出每组图形中的阴影部分

（ ） （ ） （ ）

(1) 比较上面每个分数的分子和分母的大小，再与1比较。

（2）象 、 、 这样的分数都是假分数，说一说什么是假分数？你还能举出几个假分数的例子吗？试一试。

3．象2题中的图2和图3，还可以用另一种分数形式表示，你能表示吗？试一试。

象1 、2 这样的分数叫做带分数，带分数是几部分组成的？你能读出这两个带分数吗？

4．通过探究2题和3题，你有什么新的发现吗？

二．学习体会：

通过以上的探究学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？

三．自我检测

1．读出下面的分数，再把它们分别写在下面的圈里。

4 1

真分数 假分数 带分数

2．火眼金睛辩对错。

（1）真分数一定小于1，假分数一定大于1.( )

（2）所有分子和分母相等的假分数都是最小的假分数。( )

（3）分数单位是 的最大真分数是 。（ ）

（4）带分数一定大于假分数。 （ ）

（5）一块月饼我吃了 ，表姐也吃了。（ ）

3．写出分母是6的所有真分数：

写出分子是6的所有假分数：

4．写出3个分数单位是 的带分数。

四．拓展提高

在 中，a是自然数。当a = （ ）时，它是真分数。当a =（ ）时它的值是1。 当a =（ ）时它的值是0。当a ≥6时，它是（ ）分数。

第四课时 假分数化成整数或带分数

学习内容：课本71页内容。

学习目标：

探究如何把假分数化成整数或带分数的方法，并能熟练的把假分数化成整数或带分数。

学习重、难点：

探究并掌握把假分数化成整数或带分数的方法。

学习过程：

一．探究新知

1．请看图写出假分数。

( ) ( ) ( 　 )

（1） 上面3个分数的分数单位分别是多少？它们各有几个这样的分数单位？

（2）怎样把这几个假分数化成整数或带分数？试一试。

（3）你发现在什么情况下，假分数能化成整数，你发现在什么情况下假分数能化成带分数？并说一说你是怎样做的。

2．练一练。

把下面的假分数化成整数或带分数。

二．学习体会

通过以上的学习，谈谈你的收获和疑惑。

三．自我检测

1．把下面的假分数化成整数。

2．把下面的假分数化成带分数。

3．按要求做一做。

一组分数

（1）真分数有（ ）

（2）把其中的假分数化成整数或带分数。

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页